國慶長假後第一天，本沒有指望有什麼驚喜，卻發現了兩個。
一個是在改日記的時候，發現汪洪波同學的日記寫得特別好，不但字通句順，而且字跡工整，這可一改之前我對他的印象。說實話，雖然才短短一個月時間，但汪洪波給我的印象並不好，他上課喜歡和同桌講話，基本不怎麼理睬老師的話，我甚至有時候覺得，在他那裏，老師和他似乎是兩個不同的系統，上課互不干涉就好，即便有時候，我也糾正過他的不聽課現象，甚至有時候還拉他站起來，但那又怎麼樣呢？下一堂課或者等不到下一堂課，放了手不還是一樣自己玩自己的！在我的印象裏，他好像還有幾次作業沒完成，自覺性是不行的，這樣的孩子很容易讓老師對他們失去信心，雖然我很不想對他們中的任何一個失去信心，但洪波同學確實在我心裏沒啥好的印象。不過今天這些日記，陡然讓我覺得我錯了，能寫出這麼好日記的同學能不是一個好孩子嗎？能工工整整認認真真寫出這麼好的日記的同學能不是好孩子嗎？但接着問題來了，爲什麼他能把日記寫得好，卻不能上課認真聽課呢？這好像有哪個地方不太對勁啊！這就像看到一個人，整天亂花錢，卻又能把每一筆錢記得清清楚楚一樣，有些怪異。
抱着這樣的疑問，我同汪洪波同學交流了一下，問他的日記是不是他自己寫的，他很誠實地說是他媽媽教他寫的。原來如此！有這樣的媽媽，這孩子的學習怎麼可能上不去呢？我不太相信！而且，我也不相信洪波同學在課堂上會一直這樣下去，我從他的日記中看到了信心。
還有一個驚喜是夏承宇同學送給我的。今天最後兩堂課，夏同學順利地完成了同步寫字，這是一個進步。雖然第一堂課和第二堂課，夏同學是以趴臥姿勢立於課堂之上，但不影響他第三四節課認真完成寫字任務。雖然是最後交來的一個，但我還是表揚了他，因爲與以前比，夏同學確確實實進步了一大截。
可見，孩子的可塑性還是很大的，所有人只要不是智力有問題，基本上都是可造之材，只要你有信心，他就會給你驚喜。