今天，終於有勇氣拿起懷特海的《教育的目的》。
當然，看得不多。但是拿起教育經典的感覺不一樣了。原來總覺得教育經典就像哲學著作那樣，詰屈聱牙，燒腦痛苦，大半天也讀不了幾頁，今天將書拿在手裏，研究下封面那幅畫，看看下懷特海的小傳，讀讀序和前言，翻翻後面的附錄，想想這本不到十萬字的小冊子的目錄，隨便讀上幾頁，作者對教育的無情批判和對教育一針見血的觀點，讓人讀起來欲罷不能。
這本書，最核心的一句話，其實已經印在封面上了，即“學生是有血有肉的人，教育的目的是爲了激發和引導他們的自我發展之路”。
如果沒有太多時間閱讀，只要讀第一章就可以了，因爲第一章的題目就是這本書的題目——《教育的目的》。
而第一章，最重要的觀點就出現在前兩段。摘錄如下：
文化是思想的活動，是對美和人類情感的感受。零零碎碎的信息或知識對文化毫無幫助。如果一個人僅僅是見多識廣，那麼他在上帝的世界裏是最無用且無趣的。我們的目標是，要塑造既有廣泛的文化修養又在某個特殊方面有專業知識的人才，他們的專業知識可以給他們進步、騰飛的基礎，而他們所具有的廣泛的文化，使他們有哲學般深邃，又有藝術般高雅。
我們必須要記住：自我發展纔是最有價值的智力發展，這種發展通常在16歲和30歲之間發生。訓練這種自我發展，最重要的應該是12歲之前從母親那裏所受到的教育。大主教坦普爾說過的一句名言可以說明我的觀點。一個年少時在拉格比公學表現平平的男孩子，在其長大成人後卻非常成功，人們對此感到非常驚訝。大主教在解釋人們的困惑時說道：“問題不在於他們18歲時怎麼樣，重要的是他們之後將成爲怎樣的人。”
在閱讀的過程中，我一直在想：我們的教育方針是什麼？我們國家層面的教育目的是什麼？臺灣的教育目的是什麼？美國的教育目的是什麼？其他西方國家所倡導的教育目的是什麼？
作爲教育者，我的教育觀是培養什麼樣的人呢？
作爲教育者，我的教師使命是什麼？
帶着這些疑問，讀起來。
2021年10月9日星期六