當我們關注在孩子缺點上的時候，我們就會和孩子形成對立面。
張德芬說過“如果你想擁有痛苦，那就去改變一個人吧。”
我們傳統的思維是，忽略孩子的優點，改變孩子的缺點。
怎麼改變孩子裹手指的壞習慣？
現在裹手指的孩子特別多，能佔20%。媽媽們特別焦慮，想努力的改變孩子的壞習慣。
有的媽媽和我說，往孩子的手指上抹辣椒，苦膽都沒有用，簡直是越控制越厲害，都要抓狂了。
小a原來只是裹手指，現在發展到不停地聳肩膀和眨眼睛。
當我爲小a做心理輔導的時候，發現他有嚴重的焦慮。每天晚上時常做噩夢，夢見的大多都是殭屍追着他在跑。
他和我說，他想控制裹手指，但是自己也無能爲力。
他是用裹手指這種行爲，來緩解內心的嚴重焦慮。他希望媽媽找一個工作，這樣就不會把注意力都放在他的身上。
當小a的媽媽上班以後，心情變得愉悅了。不知不覺的，小a的這些毛病都消失了。
孩子寫作業拖拉的原因
在我接觸的學生中，大多經過心理輔導，寫作文的速度都會越來越快。媽媽們也開始用欣賞的目光看孩子。這樣良好的循環。
只有小d，學一年了還是很慢，這引起了我的強烈探索心，想知道爲什麼？
我和他的媽媽，姥姥都聊過天。他們都說過這樣的話，孩子整天“嘚瑟”，我不想讓他“嘚瑟”總收拾他。
我一下子，恍然大悟，原因在家長不讓“嘚瑟”上。
什麼是“嘚瑟”其實就是孩子活潑，好動，愛表現的特點。孩子的行爲，被家長不斷否定，變得失去了，信心，沒有了成就感。
其他的孩子，在我鼓勵下，可以慢慢地找到自信，唯獨小d，他總懷疑，我在忽悠他，不是真的喜歡他。
後來，他的速度一直很慢，家長不止對他失望，也對我失望，就終止了學習。
孩子需要認同和鼓勵，這樣才能找到成就感。我教20年學生，沒有看到一個學生，家長越批評，孩子越進步的。
我的孩子爲什麼，沒有了活力？
小e的媽媽找到我，一邊哭一邊說，她的孩子對什麼都不敢興趣，現在狀態很麻木。
前一段時間，他爸爸要打他，他一下子全身抽搐。他們帶孩子去醫院檢查，心臟和其它器官都沒有毛病。
我說，這是孩子不善表達情緒，長期壓抑造成的，他是被氣的，這些都是心理上的。
小e媽媽說，她和老公一直在外地拼搏，孩子上初一了，覺得需要回來照顧他，教育他。結果孩子被老人溺愛，不好管。
小e的媽媽，那段時間經常給我發微信，探討孩子的教育問題，他們不再用打罵的方式，孩子再也沒有抽搐過，性格也開朗了許多。
孩子的行爲背後都是有心理原因的，需要我們去了解。
萬事萬物，沒有絕對好，絕對壞。孩子所謂的缺點，如果用不同的眼光去看，也許是閃光點呢！
孩子如果喜歡不停地說，那培養他當主持人好了，或者和說話有關的職業。
孩子好動，就帶他爬山，游泳釋放一下能量，這樣就可以靜下心來看書學習了。
我們如果想讓烏龜飛翔，讓鳥兒爬行，是不可能的。每個孩子都是千里馬，只是伯樂太少。
親愛的家長們，我們當孩子的伯樂好嗎？