（一）課間操
今天課間操時間做了操，校園看起來還像個校園。
大學校就是不一樣，做個操整個隊就花了十幾分鍾，也許是第一次線下做操，以後熟練了會好些。操做完收隊離開操場，學生還沒到教室，上課鈴響了，考慮到學生需要上廁所，就讓他們去。剛上三樓又下三樓，下了之後又上三樓，來來回回，時間也就這麼過去了。
（二）小唐老師
接着是語文課。在校實習的小唐老師接着上課。她這堂課以講解分析爲主，課講得蠻好，文章重點基本都考慮到了，也是用問題引領，學生讀中作答，順帶突破難點，只是在面對全體學生和課文內容銜接上還稍顯欠缺，總的來說對於一個剛剛離開校門的師範生，這課上得算是相當有水平了，特別是她的好學與課堂不緊不慢不慌不忙的風格，值得我學習，也令我印象深刻。
（三）體育課
下午我上了一堂體育課。我將全班學生按照兩隊排列，讓同學們以後做操或者下樓拿飯盒都按照這個隊伍排。今天天氣不錯，孩子們又喜歡跑步，我打算讓他們在操場上跑幾圈。前幾次體育課我發現夏同學喜歡跑步，但每次跑步我都很擔心，因爲他比較胖，我擔心他跑步的時候摔跤，但他一點也不在乎，說自己行，我也就讓他跑，告訴他感覺不行了就出列。班上除了幾個身體不行自動出列的，其他孩子都願意跑步。
這一次，我帶着他們跑，因爲上一次讓他們自己跑，雖然我一再告訴他們慢一點慢一點，可一旦跑起來，他們根本就不聽你的，也管不住自己的節奏，使勁跑，還沒跑兩圈就有同學氣喘吁吁的，隊伍也跑散了，根本達不到鍛鍊的效果，而亂跑散跑容易摔跤，容易造成事故，這樣不行。因此這一次，我帶着他們跑，先慢跑，像走一樣，但比走稍微快點兒，把身體活動開，兩圈過後，問同學們還跑不跑，這時候他們渾身的勁沒處發泄，根本不想停下來，喊着“跑，跑，跑”，就順利地帶着他們又跑了兩圈，速度有所增加，活動量大很多。四圈之後，看得出來，有些同學還能跑，可考慮到不少同學氣喘吁吁不行了，就停了下來，讓他們休息一下，喝點水。
我想先歇會兒再集中，把隊伍整理一下，複習一下剛纔的隊列。可隊伍剛解散，下課鈴響了，其他班級的學生有不少上了操場，沒辦法再整隊，體育課就這樣結束了。
（四）家訪夏同學
放學回家我繞道官港小區，特意去了夏同學家裏的店面，和他媽媽說了孩子用鋼筆的事。因爲夏同學的媽媽說夏同學不知弄丟了多少鋼筆，我就想讓夏同學放學之前把鋼筆放在我那兒，不用帶回家，在家裏讓他媽媽再給一支鋼筆給他用，這樣在家裏也有鋼筆用，而且家裏學校裏都有人幫他收撿鋼筆，鋼筆就不至於掉得那麼兇了。他媽媽說好。
（五）答家長問
晚間吳鮑彬同學的媽媽詢問孩子上課表現怎麼樣，還說孩子回家沒有作業做。
我感覺吳鮑彬上課表現還可以，能認真聽課，只是回答問題不怎麼積極，舉手比較少，也許數學課上的表現不一樣。至於作業肯定沒有，因爲“雙減”減的就是家庭作業，不過我希望她督促孩子幫助孩子養成記日記和每天閱讀的好習慣。
養成記日記和愛閱讀的好習慣，孩子會受益終生，這也是我想對每一位學生家長講的話。