參加班主任大賽所想
第四片區的班主任技能大賽在我們學校舉行，學校指定我全程參與服務，有幸觀看了來自全片區幼兒園、小學和初中優秀班主任的教育故事分享和教育情境問題的解決。我的收穫是：
必須服裝大方整潔。十六位選手區別非常的明顯，從老師的衣着打扮能夠看出對於比賽的重視程度。絕大多數老師能夠衣裝整潔，有個別老師着裝令人不是特別的滿意。最後發現，取得前幾名的老師都有共同的特點就是着裝規範大方，女老師有簡單的化妝，男老師西服領帶。通過服裝能夠透露出一個人對於活動的重視程度。
準備充分。作爲一次比賽，會有偶然性，會有暗箱操作，但是優秀的永遠是優秀，無法抹殺。很多時候，暗箱能夠操作的就是水平不相上下的選手。通過這次活動的展示，看到了準備充分的選手擁有一種自信的神態，面對評委的問題，會從容地回答。準備充分，不僅是爲了這次比賽的準備，而是長期的一種準備。班主任技能大賽，能夠展示出一個老師的文化底蘊和教育智慧。教育是一個長期慢慢積累的過程，一時半會從網上下載的案例和臨時選取的故事，總是感覺到皺皺巴巴的，不順暢，沒有給人耳目一新的感覺。
不怯場。這是幾個評委所說的，“我們對於班主任工作不是太瞭解，選手的是不是脫稿，是不是說話流利，是不是表情自然大方，這些都可以進行評價一個選手。選手何必戰戰兢兢，大大方方多好。”評委的話可能代表一種觀點，關鍵是選手的不怯場，能夠把自己最好的一面展示給評委。說實話，所有的競賽都會讓人緊張。消除緊張的方式可能就是需要不斷的參加比賽。參加的次數多了，就會有經驗消除緊張。我發現，音體美老師可能是性格的原因，還是專業的原因，他們面對各種活動你能夠大方的展示自己。而其他的科目的老師，或多或少的都會怯場。消除緊張的方式還有可能就是紮實的準備，心中有底。
處理問題要有教育性和智慧型。聽過整個教育故事的分享，似乎每一個老師都有着愛心教育所有的孩子。每一個教育的突發事件，通過班主任的不斷愛心教育都能夠改變。其實，這是一種僞教育。教育有成功就有失敗，正是失敗的案例讓教育變得更加有魅力，讓班主任有成長的空間。教育的智慧是在處理一件件的案例中慢慢地積累。