放與收
《運動會開幕式的風波》中，學生在上舞臺前半小時因穿的服裝太短，領導給出兩個選擇要麼換衣服，要麼放棄上臺。郭老師把問題的處理權交給學生，加之郭老師的動之以情曉之以理的思想工作，學生選擇了放棄服裝，選擇用校服進行表演。
整個事件的處理，給人的感覺是老師沒有處理好放與收的關係。郭老師沒有其他班主任的親力親爲，也沒有其他班主任的專制，而是選擇放手讓學生去排練，選擇讓學生去選擇衣服。整個排練的過程和服裝的選擇應該沒有參於。老師過度的放手，給學生太大的自主權，難免會出現不符合學生特徵的事情。沒有老師的把關，節目的質量和動作是否符合中學生的審美要求呢？服裝只是一個表面現象，一個能夠看到的現象。作爲中學生，他們的思想和審美是超前的，甚至有時候是成人難以理解。放與收是一個度，過猶不及。
作爲班主任老師，可以在這些方面進行“收”：節目的價值取向，節目的內容是否健康，是否適合中學生表演？節目是否和國家的教育方針和政策有衝突等等；服裝、髮型和其他道具，是否適合公衆場合的演出，是否適合中學生的身份，是否違背公序良俗等；節目的選取是否會歧視或者給其他人帶來不舒服的感覺等等。班主任一定要在大方向是爲學生的節目把關，而不是把所有的事情都放手。這種方向性的放手不是民主，不是鍛鍊學生，而是對於學生的一種誤導，一種傷害。