信寶英，1991年畢業於梨樹師範學校。從教以來，先後擔任班主任，教導主任，教學副校長工作，一直奮鬥在教育教學第一線。
30年的教育教學及管理經歷使信寶英同志積澱了豐富的教育經驗，她不斷鑽研業務，把握教改方向，前瞻性地指導教學。多次做雙遼市級現場觀摩課、四平市級課題課及相關專題講座或經驗介紹，在課程改革中充分起到了龍頭兵的示範和引領作用。
信寶英同志一直致力於作文教學改革與實踐，從“九五”到“十三五”期間一直主持負責課題的研究。她主持的課題多次被獲得省級、市級優秀成果一等獎。“十一五”期間，在她的引領和指導下，經過長期的研究實踐，探索出適合本校特色的“1234”，即“一個注重”“兩個加強”“三個完善”“四個倡導”的作文教學策略，攻克了小學作文教學的難題，填補了小學作文教學的空白，形成自己獨特的作文創新教學之路，並在全校範圍內推廣和實施，成爲學校教學改革中的一大特色。
在“十五”和“十一五”兩個五年規劃中，她先後主持四平市級和省級課題《小學作文創新教學實踐與研究》，使“123”作文教學策略得到昇華和提高。在“十二五”和“十三五”期間先後主持省級課題《書香溢滿校園》《習作評價的改革和創新》，取得了顯著成果。2004年到2020年，雙遼市教育科研部門先後四次召開作文教學創新實踐研究現場會，她的研究經驗得到了兄弟學校的借鑑，研究成果得到了推廣，也得到了省教科院主管領導的充分肯定和讚譽。2010年11月末她代表四平地區就作文教學改革經驗在省教學經驗交流會上做作經驗進行交流，受到認可和讚譽。2011年3月在吉林省“第三屆”教學成果評選中，她帶領的團隊被評爲教學成果三等獎。她撰寫的《只有厚積才能薄發》《在生活中積累在實踐中發展》《作文評價的改革與創新》《書香浸潤校園科研打造特色》《實施123作文教學策略，深化教學改革》等十一篇論文相繼發表在國家、省級刊物中。
由於信寶英同志在教育科研方面的卓越表現和突出的研究成果，因此分別獲吉林省科研先進個人，獲四平市科研名校長等殊榮。2019年被確認爲《信息技術環境下教師課堂教學模式創新研究》總課題組教學研究員。2020年4月24日，被吉林省教育學會評爲先進工作者。
正所謂“幾多耕耘幾多收穫”，信寶英同志的辛勤付出當然也換來了豐碩的回報。近年來，信寶英同志先後被評爲吉林省特級教師、吉林省語文學科帶頭人、吉林省課改先進工作者、吉林省基礎教育科研拔尖人才，同時被列入教育部中國教師發展基金會教師人才庫專家序列。
三十年風雨滄桑，三十年滿腔熱血，三十年執着堅守，信寶英同志始終站在教育這片精神沃土，不忘教育初心，用青春譜寫着一曲人生平凡而卓越的樂章。