一般來說，1~3歲是孩子自我意識開始萌芽的時期，表現爲自我中心性。他們往是從“我”出發，不知道還有“你”“他”的概念。他們認爲自己的東西是自己的，別人的東西也是自己的，所以看到喜歡的東西就會拿走，感興趣的東西就會據爲己有。他們的.“搶”是沒有任何惡意的，是一種很正常的行爲。
這個時期的孩子只是意識到自己的力量與獨立存在，還沒有意識到別人的力量與存在。當他懂得“我”之外還有“你”和“他”時，他就會意識到“我的”是“我的”，“你的”是“你的”，這種行爲就會慢慢改善。
積極引導，正確教養
當寶寶搶別人玩具時，父母不要大驚小怪，更不要訓斥他，而是應該給予他正確的指導。那麼，父母應該如何做呢?
1.幫寶寶建立所有權的觀念
孩子的自我意識形成是一個從模糊混沌漸漸走向清晰的過程，而外界事物對孩子的刺激在很大程度上決定着自我意識的清晰度。作爲父母，我們應該儘早幫助孩子建立所有權觀念，在孩子處於“自我中心期”時，給孩子一些必要的指導，從而促使孩子形成良好的行爲個性。
比如，當寶寶玩同伴的玩具時，你可以強調一下：“這輛車是弟弟的，你只能玩不能帶走，玩一會兒要還給弟弟，你的車在家裏呢!”這些話可以讓他們儘快建立所有權的觀念。
2.培養寶寶良好的習慣
當寶寶想要拿別人的東西時，很多父母都會採取直接制止的方法，常會說：“這孩子怎麼這樣，怎麼能搶別人的玩具呢?趕緊給人家還回去!”“寶寶，你怎麼能打人呢?”其實，這樣的話對才三四歲甚至更小的孩子來說是沒有作用的。最好的表達方式，還是直接告訴他應該怎麼做，讓他去嘗試。
比如可以對寶寶說：“你如果想玩別的小朋友的玩具，你應該先問一下他願意不願意，或者，你可以問他是否願意和你交換玩具玩。”要讓孩子確切知道應該怎麼做，而不是僅僅告訴他，不能搶別人的玩具。當孩子的行爲表現有進步的時候，父母一定要及時肯定，以此強化他的表現。比如，當孩子不直接搶而是會試探地問下是否可以借玩具玩的時候，父母對於孩子的表現要給予及時表揚。這樣，孩子纔會進一步明確怎樣做纔是正確的。
3.教孩子學會分享
2歲左右的孩子，常常不情願把玩具給別的小朋友玩，這是正常心理。當其他小朋友想玩他的某個玩具時(特別是他正在玩的玩具)，父母不應強制他“禮讓”給別人。如果每次你都要他不情願地禮讓，孩子會覺得，不僅是小朋友，就連大人，包括自己的父母都想搶走他的東西，這會促使他的佔有慾更強。
父母應該引導他願意和別的小朋友玩，從中再想一些可以讓他們分享玩具的玩法。比如：一輛小汽車，兩個小朋友輪流開；一輛三輪車，一個騎，一個推。以此來達到分享的目的。在家裏，父母要培養孩子從小習慣和別人分享。
比如，喫東西時，父母要有意識地人人分到，不能光讓孩子一人享用。這樣，慢慢地就會使孩子順利度過這一時期，朝正常的方向另外，父母在平時也要給孩子樹立好的榜樣。如果爸爸媽媽在喫東西時，先給爺爺奶奶喫，時間長了，孩子就會模仿父母的行爲，慢慢就學會和人分享了。
4.被人搶時，父母不要“扮大方”
當自己孩子的玩具被別的孩子搶時，父母不要強行把玩具從自己孩子手中搶過來去滿足別的孩子。因爲時間長了，孩子就會形成思維定式，使其變得越來越懦弱，漸漸地就會形成優柔寡斷、不敢反抗、不會拒絕的性格。
因此，在這種情況下，父母應該做孩子的保護者，甚至被搶走的玩具也要幫孩子要回來，讓孩子感受到父母的呵護。同時，父母也要和別的孩子講清楚，要想玩別人的玩具應該經過別人的同意，要有禮貌地請求，而不是硬搶。這樣，不但保護了自己的孩子，同時還能讓兩個孩子明白，搶玩具的做法是不對的。