最近哥哥在學校找到了一項新樂趣——講數學題。
這兩天發現他在學校的作業明顯的沒好好做，每天總是要帶回來一些回家做。
昨天仔細的問了一下其中的緣故，才知道這兩天最後一節的自習課，他都在給一圈的小夥伴們講數學題。
進入七年級，數學的難度確實上了一個檔次。特別是學了因式分解和平方差、平方和公式後，很多同學都覺得難度很大。畢竟很多孩子都是第一次接觸這些東西，最開始總歸是覺得有些難的。
而哥哥的數學一直是提前學的。，這些內容早在去年就已經滾過一遍，而且課外老師教的方法要複雜和豐富很多，所以再學一遍他就覺得校內的內容簡單很多，迅速就能完成。
於是周圍的同學都向他請教，他也就此發現了一種新的樂趣。只是需要講題的隊伍逐漸擴大，從最開始的兩三個到後面的五六個。於是，最後一節的自習課被佔去了大部分的時間。
我好奇的問他是怎麼教的，他衝我嘿嘿一笑，說：“有些學習成績還不錯的，是有錯題要訂正，他們一時轉不過來，於是就幫他們講一下做題步驟和思考過程，他們在自己去改正。還有一些同學是根本懶得做，於是就直接把本子給我，我幫他直接寫上，直接交了了事。”
我啞然失笑，好吧，這通手法符合哥哥的性格，不着調。
哥哥還洋洋得意的跟我說，自從他幫同學們開始講題了，大家都開始喜歡起了他，還不斷的用零食投餵他，跟周圍的小夥伴關係也好了很多。
大概這就是哥哥爲人處事的方法吧，他雖然學習成績還不錯，但實在太過調皮，每次被老師批評的都有他，所以同學們也都敬而遠之。再加上他情商太低，察言觀色的這種事完全跟他麼有半毛錢關係。
不過他自有自己的辦法。幫老師批改作業，陪着性格靦腆的朋友去找老師問事情，或者是在班級活動中表演一個網上剛學的小魔術。總之，他把臉皮厚這一“優點”發揮得那叫一個淋漓盡致。
所以這次講題也算是一個很好的契機，教會他如何更好的跟別人相處。只要他開心就好，就是不知道數學老師在別人的本子上看到他那熟悉的、像狗爬的一樣、始終飛躍地平線的字以後，又會是怎樣的一種災難了…….