安全教育帶來的思考

              安全教育帶來的思考

週五離校前,依然是雷打不動的安全教育,並需附上照片。既然這樣,那就講安全吧。

只是,我這裏剛剛開始講,小欣就開始分神。問及原因,她說:“這些內容,我早就背會了。”

“好啊,那你來講。”我這樣跟她說着,同時把她請到講臺上,並對同學們說:“大家掌聲歡迎。”

在同學們的熱烈歡迎下,欣走上了講臺。只見她雙手置於胸前,一副胸有成竹的樣子開始自己的演說。

呵,流流利利地說了兩三句之後,就開始問我:“還有啥?”

“讓你講呢,你問我。”我嗔怪她。

有人向她傳遞信息:“不去不安全水域游泳!”她跟着講游泳方面的安全。這顯然是與今天的主題——防震減災,防踩踏及消防安全不吻合。

於是,我輕輕地撫着她的雙肩說:“好吧,說不出來的話下去吧,我來補充。”

說實在話,這件事情也給我一點啓發:同樣的事情,我們可以換一種方式。比如,通過觀看一些安全方面的視頻,或者給出一些案例,讓同學們討論視頻或案例中人物的做法是否正確。如果不正確,那麼我們應該怎麼做?而不要以固定的模式進行一言堂,不然的話,吸引不了孩子。

同樣道理,在講課或者處理學生事件的時候,也要因人而異,因事而異。把枯燥的事情變得情緒化,是以後工作的方向。

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