昨天朗誦團的老師單獨發了信息給我，問我怎麼沒在羣裏回信息。
我當時正在開車，用語音告訴她彭越對這件事情很反感。昨天叫孩子去找她了，不知道他找了沒？我現在正在開車。
回到家後，又發語音信息告訴老師孩子一直就不願意參加這個活動了。但是今晚我們會繼續做他的思想工作。
今天和明天要訓練兩個半天，週三週四週五要去藝術館進行展演。
昨晚孩子下晚修，我們兩個大人散步到了學校門口接他。第一次這樣做。一看到他，明顯地看到他情緒不怎麼好。回家一問，原來今天一天考了五門考試，很累。有幾門科還考得不好。昨晚他是先騎自行車回家的。當我們走路回到家裏時，他已經玩上電腦了。
他爸打開電視看電視，兒子把電腦搬到客廳，邊看電視邊玩電腦。期間我們兩個大人又說起朗誦的事情，他臉色一變。我們兩個大人趕緊閉口。我就先睡了。
早上起牀喫飯後，我和他爸跟他說“今天早上9:30進行訓練。”剛說到這裏，他馬上把門砰地一關，在裏面吼着“我都說過不去了，還說”。他爸討了個沒趣。但過了一會，他爸臨上班前，敲開他的房門，說：“PY,上一次是參加決賽，你不去整個節目就廢掉了。練了這麼久，爲了整個團隊，你都應該去。這一次，是展演，我們也不知道有這樣一次展演，老師也不知道。我們希望你去，但絕不強求你去。”聽到這兒，感覺他的臉色明顯一亮。“但是我們也不能逃避，要面對問題。這件事情，你要跟老師說明情況，表明你的想法。”他表示答應了。我說那你現在就打電話給老師吧，他說等會到時間再打。我再想說服他馬上就打，我心裏想的就是老師提前安排。可是他爸用眼神叫我不要再說了。心想，早打遲打好象也區別不大。他爸去上班了。
到了8:45了，我把電話給孩子。他把房門關着。我坐在客廳，隱隱約約地能聽到他的講話。
“老師，今天的活動我不想參加。”我聽到了這一句。
”PY,你是個男子漢，做事情要負責任啊！“我也聽到了這一句。還聽到了”你不管怎樣，你今天都要過來，可以嗎？~~~怎麼樣？你說話呀！“
我也好象聽到兒子小聲地“嗯”了一聲。
然後，就聽到他在房間裏大聲地哭了起來。
我趕緊進門問他”老師怎麼說，是不是一定要你去？“
他說是的，但他又說”我真的不想去。媽媽，你跟老師說我不去。”他求助地望着我。
看到孩子變成這樣，如果逼着他去，孩子也是不會好好地練習了。於是答應他馬上給老師打電話。他加了一句“不要在房間裏面打。”
我回了自己的房間，跟愛人電話說明了這種情況。他說你給老師打電話吧。
我打了電話給老師，可能老師也被氣着了。根本就不接電話。
無奈，我想到了班主任。打電話過去，也沒人接。估計週末還在休息。留了個信息。一會兒，班主任的電話就打回來了。我跟他說了事情的原原本本，並請他打電話給音樂老師或者孩子來解決這個矛盾。
班主任沒有答應。他說出現這種矛盾並不奇怪，家長也不要過於擔心，九年級了，就是以學業爲重。但現在不跟音樂老師打電話的原因，就是不要讓音樂老師以爲是班主任不讓他去的。上次音樂老師跟他說的時候，他就說沒問題，只要學生自己去就可以去。他說如果音樂老師不接我的電話，就發信息給她。信息裏面表達幾點：一是家長是支持他去的，二是孩子實在不願意去。另外，他不給孩子打電話的理由是：如果他打電話了，就是孩子去了，他也是心不甘情不願的。
這位班主任處理事情的能力真是強呀！那麼年輕，竟然那麼老到，你不得不佩服。難怪兒子對他是既怕又喜歡，原來是有原因的。
我給老師發了信息，把這幾天的事情都原原本本地跟她說了。並告訴她我不在羣裏回信息的原因。
現在手機被兒子拿去做英語作業了，不知道他們回了信息了沒。
堅持做自己，讓孩子也堅持做自己，我們沒有錯吧？
