【語文教學】七上第二單元《學會記事》寫作指導

學習目標
1.把事情寫清楚(寫清記敘六要素)
2.把事情寫動人(要有真情實感)
3.學會使用貼切的詞語和細節描寫表現人物特點。

作文題目:《那一次,我真————》

課文舉例:

《秋天的懷念》可改爲《那一次,我真愧疚》

《散步》可改爲《那一次,我真爲難》

《金色花》可改爲《那一次,我真開心》

《荷葉·母親》可改爲《那一次,我真感動》

《詠雪》可改爲《那一次,我真有才》

《陳太丘與友期行》可改爲《那一次我真剛正》

《觀滄海》可改爲《那一次,我真自豪》

《次北固山下》可改爲《那一次,我真想家》……

每篇課文,同學們都可以圍繞這個題目進行改變,你嘗試一下,會有新驚喜的!

作文要求:

1.寫清楚

寫清記敘六要素。

時間,地點,人物,事情的起因、經過、結果。

重點部分是“經過”,要詳寫。

例如:《散步》

人物:我,我的母親,我的妻子和兒子

時間:初春

地點:田野

起因:散步發生分歧

經過:我艱難抉擇(詳寫,通過我的心理描寫,生動再現我的心路歷程)

結果:我們一家向着美好走去

2.寫動人

寫打動自己的事,要有真情實感。

例如《秋天的懷念》寫自己雙腿癱瘓後的暴怒無常、自暴自棄的生命狀態,讓讀者歷歷在目。

例如“望着望着天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽着聽着李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。”這個句子就形象的突出了我“暴怒無常”的特點,讓讀者真切體會到作者內心極大的痛苦和低落的情緒。

例如《金色花》中,調皮的兒子爲了表達對媽媽的喜愛,變作金色花和媽媽玩起了捉迷藏的遊戲。一會把香氣散發在媽媽行走的林蔭小路上,一會把影子投在媽媽正讀的書頁上。每一幅畫面都牽動讀者的心,感受到兒童美好純潔的內心、活潑可愛的性格和對媽媽的愛與依戀。

如何寫動人呢?

首先,可以使用一些恰切生動的詞語。

例如《秋天的懷念》中多次使用“悄悄地”,傳神的寫出母親爲保護我的尊嚴而隱忍內心痛苦的狀態。《金色花》中“匿笑”一詞,貶義褒用,生動傳神得寫出了兒子的調皮可愛,對媽媽的依戀喜愛。

其次,可以使用細節描寫。

例如《秋天的懷念》一文中“忍住哭聲”一個“忍”字,細緻描繪了身患重病內心悲苦的母親爲了鼓勵兒子“好好活下去”,強忍一切吞嚥生活痛苦的偉大形象。

“擋在窗前”中的“擋”字,一個細微的動作寫出媽媽擔心兒子看到秋葉飄落產生低沉情緒,表現了媽媽對兒子心靈無微不至的關懷。

第三,採用景物描寫烘托感情。

例如《散步》第4段插入一段初春田野的景物描寫:

        這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪着,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田裏的冬水也咕咕地起着水泡。這一切都使人想着一樣東西------生命。

這段寫了初春田野萌發出的生機和活力,有什麼作用呢?

我們看上下文內容。第三段寫的是“有一些老人挺不住”、“我的母親又熬過了一個酷冬”。言語之間有對母親生命的慶幸和欣慰之情。下文寫的是一家四口散步時輕鬆和諧的畫面。

由此,我們看這一段景物描寫的作用:描繪了初春田野的生機與活力,既表達了對母親身體安好的慶幸與欣慰,又烘托了一家人散步時輕鬆和諧、美好幸福的氛圍。

再如《秋天的懷念》一文最後一段的景物描寫:

      ① 又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。

        ②黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。

        ③我懂得母親沒有說完的話。

妹妹也懂。

        ④我倆在一塊兒,要好好兒活……

        這篇文章結尾段用一句話寫了不同色彩的菊花怒放的生命狀態。採用借景抒情的手法,以菊花盛開既表達對母親的思念之情,又讓讀者看到了走出病痛樂觀積極生活的作者旺盛的生命力。照應了課文開頭和中間,使文章渾然一體。

除此之外,增強文章生動性,也可以使用比喻擬人的修辭手法,或者長短句交錯使用,恰當的標點符號也會傳情達意。

單元要求
主題:親情
要求:從字裏行間細細品味作者的真摯情感。

本次寫作要求

1.主題:表現親情。

通過事件敘述表現家人之間濃濃的親情,和睦融洽的氛圍和積極樂觀的生活態度。

2.要求:寫清楚,寫動人,寫景物

寫清楚記敘六要素,使用恰當的詞語、細節描寫和景物描寫,表現人物心理和情感。

3.結構:開篇點題,首尾照應,一線貫穿

4.字數650字左右。字跡工整,橫平豎直,大方整潔,禁止塗畫拉抹撕。

5.寫一件事,一家人,幾個場景,一份情感。詳略有致。

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