2021年10月14日 星期四 小雨
親子日記第946篇
今天下午的家長會，冉老師提出：明迪進入九年級以後，學習勁頭很足，各方面也很上進。就是最近早晨出現打瞌睡的現象！要是以前，我聽了一定很氣憤！憑藉自己的主觀想象，給她貼上一個消極的標籤！然後，回到家，不問青紅皁白就是一通指責，埋怨。結果只能是她一關房門或借做作業推脫，什麼也聽不進去。
通過寫親子日記和學習家庭教育，我心裏明白，這種行爲對孩子的成長來說，有百害而無一利。孩子出現了問題，我們應該首先心平氣和的問其原因，無論孩子的說法是否認同，我們都不要憑藉自己的主觀判斷，對孩子進行評判。而是以理解、信任的態度，靜靜地讓孩子說完，然後，先挑出她做的好的地方，表示鼓勵和認可。再與她一起分析做的不好的地方，可能造成什麼樣的影響和後果。最後，再說出你對這件事的想法和看法！這樣，既能聆聽到孩子的心聲，又能與孩子達成一致，從而讓自己的說教變得有效。
於是，女兒放晚自習回家以後，便問起家長會的情況！我首先告訴她：冉老師說，她進入九年級以後，各方面表現都很好，只要繼續努力，中考一定會有意想不到的進步。然後，又開始追問，是什麼原因？讓她最近經常出現早晨打瞌睡的現象。還用理解的口氣，問她是否有什麼困難需要幫忙？並表示願意和她一起面對任何困難！從女兒的講述中，我才知道造成她早晨犯困的原因，竟然是她想讓自己提前適應高中熬夜的那種緊張學習狀態。每天堅持熬夜所致。
聽了她的話，我首先對她這種積極主動的想法，表示認可。可是，至於這種方法是否對她的學習有用，因爲自己對孩子學習方面的教育理解的並不深，不能確定這種方法對她的學習是好是壞！所以，經過商量，與女兒達成共識！因爲冉老師是一位教學經驗豐富的老教師。所以，請求一下她的意見，或許會給女兒的學習，帶來意想不到的幫助！
因此，作爲家長，當孩子出現問題時，要想讓自己的說教變得有效，我們首先要學會用理解和信任的態度，心平氣和的與孩子進行溝通和交流。而不是依靠自己的主觀判斷，對孩子進行批判！
東津實驗中學九七班 郭明迪爸爸