好課應該就是這樣的

好課應該就是這樣的

星期五聽了一節英語公開課,發現了一節真正的好課。這節課老師的上課節奏是這樣的:老師沒有按部就班的進行起立問好,而是用一個遊戲把起立問好合在一起,更關鍵是一首英文的歌曲結合學生的拍手、跺腳和轉身,然後坐下的動作,讓學生參與遊戲的過程中提起了學習的興趣。畢竟這是上午的第三節課,學生已經上了兩節課,體力和精力已經出現了疲憊的狀態。這個簡單的課堂遊戲很好的激發了學生的學習興趣。我有意的觀察力這節課學生的精神狀態,學生個個都做的很端正,而且回答問題聲音洪亮。以前聽的課,無論老師怎麼調動,學生努力的配合着,總是能夠感覺到學生的掙扎的配合和老師的無奈。而這節課,老師稍微有點微笑,再加上學生的自然的流動的狀態,讓我感覺到課堂氣氛的真正的輕鬆。

通過這節課,我認爲一節好課:

首先,要能夠調動起老師自身的教書的狀態。很多時候的公開課,能夠感受到老師的自身的疲憊和緊張,而不是老師自信的展示。我們可以想象到,老師自身對於課都不夠自信,很談能夠把最佳的狀態展示給其他老師和學生呢?老師對於自己的課要有足夠的自信,尤其是對於自身的教學基本功的相信和打磨,只有這樣才能夠自信的站在講臺上。我們站在講臺上,這就是自己江山,就要指點江山的氣魄。老師的講課狀態不在線,將會爲課堂的狀態埋下一定的禍患。一個好的課堂應該把最好的精神狀態展示出來。

其次,要真正的調動起學生的積極性。很多公開課,老師會有意的把後進生不讓參與到教育教學過程中,認爲後進生不能夠回答道老師希望的答案,不能夠按照計劃把教育教學進度完成。這種有意的逃避會讓教育教學在一定的程度上變得不夠真實,讓學生的表現不能夠最佳的狀態。很多學生害怕回答的問題不能夠達到老師的最佳標準,讓老師不滿意。影響學生的最佳水平的發揮。好的課堂應該讓學生有一種積極參與的慾望,無論是好學生還是學困生。每一個層次的學生在各自的水平上發揮最佳的狀態纔是好的課堂上應該追求的。

最後,偶爾的遊戲引入會讓課堂變得有趣,讓學生變得更加的主動。老師們習慣了按部就班的教育教學生活,上課按照這一樣的流程,導致學生習慣了這種狀態。遊戲的引入,會打破學生習慣的狀態,讓學生能夠激發出學習的活力。課堂要多變,要善變,讓學生始終不知道老師的下一步會是怎麼樣,這樣的教育教學會充滿神祕感,會讓學生始終處於一種好奇的狀態。好奇心是學生學習的最關鍵的地方。一個好的老師,好的課堂一定會讓學生始終處於好奇、處於神祕的狀態,這樣才能夠出其不意,才能夠有最好的精力。

發表評論
所有評論
還沒有人評論,想成為第一個評論的人麼? 請在上方評論欄輸入並且點擊發布.
相關文章