收穫背後是付出
數學競賽成績出來了，結果基本上符合預期，只是有個別的學生和後進生的成績讓人不舒服。
後進生一組的比賽，沒有一個人入圍，而且分數都是幾十分。讓人想不通的事情，這套題我們提前原原本本做了一遍，而且講了一遍，結果是他們還是沒有及格，只考了幾十分。這個分數背後暴露出學生學習的被動。他們的學習都是在老師的催促下進行的，被動的學習讓學習的效果大打折扣。最讓人不可思議的是，他們面對成績的態度。競賽的試卷發給學生，他們只是把試卷放到書桌裏面，就連看一看什麼地方出錯的時間都沒有？只是簡單的看來一眼分數，更不要說主動去改正。這就是後進生一直是後進生的原因，被動的學習，永遠把學習看做別人的事情。心中已經認定了這個分數，沒有掙扎的慾望。安於現狀，不敢挑戰，也不願意努力的學習狀態是最害怕的。而這些學生最需要的就是自我的肯定，自我的鼓勵。
前面的學生，有幾個學生的成績考的不是很好，看來試卷之後，發現他的計算的基本功沒有過關。看到他們的成績，我想到了肯定是老師發的試卷根本沒有做。他們認爲計算題很簡單，基本算理掌握，只需考試細心就可以。卻不知道，所有的好成績都是在不斷的錯誤積累中完成的。沒有大量的錯誤積累和經驗的吸取，怎麼能夠有好的成績呢？別人好的成績都是別人付出的結果。每一分的付出背後都是汗水，沒有一個人是隨隨便便的成功。差成績不是最害怕的，害怕的是對於成績的無所謂，不吸取成績帶來的經驗。一直錯着相同的錯誤，這樣的錯誤是沒有意義的。
還有，作爲一次考試暴露出學生學習的主動性欠缺，還有學生不能夠保證把會做的題目做會。其實，學習過程中，最害怕的就是一種夾生的學習方法，什麼也沒有學好。要有一種態度，就是學就學好。學過的東西就必須準確的掌握。