家長學校有值得推廣的必要
近期央廣新聞播報了一條消息，南京某地創辦了家長學校，參加學習的家長現身說法，深受教益，一個年輕母親說她通過學習，反思了以往對兒子輔導作業的態度，學習使她受益匪淺。一個母親也說，以前對孩子教育方面的做法存在問題，她覺得沒有和孩子平能對話，只是把孩子當學習的機器。
收聽新聞，感覺家長學校的創意很好，好多融洽的親子關係就是由於孩子學習成績沒有達到家長的預期，逼迫強勢地施加了不恰當的甚至是極端的方法，使得親子“成仇人”，演繹出悲劇來。就如人們調侃的那樣“不關學習母慈子孝，一說學習雞飛狗跳。”其實，哪個家長沒有一點“望子成龍，望女成鳳。”的想法，但具體到輔導督促孩子完成學習任務時，便缺乏了耐心，不具備正確的靈活的因材施教的施教方法。一時的粗暴，一時的想當然，一時的違背教育規律，就在“爲孩子好”的前題下，讓幼小的心靈得到傷害。
幾天前，碰到一位朋友，問及她外孫上學的事，她說她女兒向她哭着訴苦：“我都不想要這娃了，把我氣得沒法了。她在家寫作業不聽話，在學校不是把這個同學動一下，就是把那個同學動一下。幾個家長都告老師了。”朋友的外孫才上一年級，從出生到離開她回去上小學，一直都是她親自帶的，女兒只是節假日陪陪兒子，現在上小學女兒接送，管理，親子矛盾顯現出來了。細節很重要，與兒子方方面面的“認可”，需要時間的，可年輕母親未免有理想化的做法，母子還沒有達成默契完美的程度，這樣那樣的生活細節教育細節，不是一蹴即就，春風化雨的堅持纔可茁壯成長。女兒受過高等教育，但缺少耐心。朋友說起時，也沒有辦法，女兒女婿是監護人，只說讓她們就那樣吧。
在敘述個例子。一母親教三歲孩子下跳棋，先是讓孩子看她怎麼走棋子，然後就要孩子跟她對弈，孩子根本不知道下棋的方法，走錯了地方，她馬上怒氣衝衝地指責孩子：“你笨死了，走這裏，看到沒有。”孩子大哭，她也生氣。豈不知哪裏有那麼神速地學會下棋？它是有規律的，有個循序漸進的過程，不是靠母親的淫威即可掌握的。
諸如此類，不勝枚舉。不是一些家長心裏對子女有多大的仇恨，只是缺乏應有的耐心，缺乏符合孩子特點的教育方法，教育技能。由此可見，南京某地的家長學校創辦，不能不說是一種很好的嘗試。