跟孩子讀經典時，看見孩子在弄指甲，內心湧起評判：“讀得那麼不認真，還不如不讀。”過一會兒，忍着情緒，放平語調說：“我來讀吧，你弄你的指甲”。
不曾想孩子一把把書本拉了過去，眼神兇兇地看着我說：“不”。
“我沒有生氣啊，你別這樣。要不你讀，我去拿指甲鉗”。
（內心無比驚訝，我確定自己的語言語調語氣是沒有情緒痕跡的，那他是在我情緒湧出前就已經感覺到它了嗎？）
可能是的，對於更幼小的孩子來說，感知和聯結其他生命是天然的，這樣的聯結和感知，我們稱爲愛。——《完整的成長》
我的情緒一冒頭他就感覺到了，雖然我用語言僞裝得很好，依然沒有逃過他的一顆純粹的洞察心。
那一瞬間，我的心顫動了下，情緒馬上被驅走，說出了他讀我拿指甲鉗的話。他馬上同意了。
之後的讀書、剪指甲，他沒有情緒，甚至可以很欣然接受你隨機點的章數來複習。
有一句話說：“別假裝努力，結果不會陪你演戲。”可以套用下：“別假裝沒生氣，他不會配合你演戲”。
感悟：在孩子面前還是學做個真人吧！