《寫作工具》裏50個寫作技巧讓你進一步達到寫作的高峯

當拿到這本《寫作工具》書的時候,我在想,也許是一本可以用各種套用的模式組織自己想要的內容,比如:新聞稿、個人述職、工作總結模板、各種計劃報告之類的,但是當我真正讀的時候,我才發現我的想象是錯的!

這本書的作者是美國的羅伊▪彼得▪克拉克,他被認爲是新聞媒體界最有影響力的寫作指導師之一,“作家戴夫▪巴里說:‘在我認識的還在世的人當中,羅伊▪彼得▪克拉克最懂寫作。’”

雖然,我曾經也屬於英語系的,但是我想對於是一個學渣級別的,但值得慶幸的是我還是比較喜歡英語的,所以,英語還算馬馬虎虎的過得去吧!

因爲這本書的作者是美國人,所以這本書裏更多的是英語的一些案例,有時候覺得,如果都是英語,可能也是另外一種感覺!

下面我簡單地介紹一下這本書的內容,希望對每個人都有一些可以利用的價值。

重點內容要突出

在內容方面,我只針對第一部分的內容進行簡單的介紹,我覺得這部分內容對初中生,高中生,甚至大學,研究生或者一些文案,寫作者都是很受用的部分,尤其是在寫作上!

我們一般寫句子會是:主謂相連,但是很多人爲了使文章顯得更加充實,飽滿,反而會用一些修飾性的詞語,比如:定語,狀語,還有經常說的名詞狀語從句,定語狀語從句等等,一般英語裏面用的會比較多,但是有時候,我們會看得比較蒙,句子裏面主要是說的什麼啊?

尤其是針對研究生的英語考試,大部分都是長難句,看到就讓人頭疼!

當然,在中文中的寫作,我們也是用得到這本書的,比如:一篇報道,我們的題目肯定是主題,核心,不能太繁瑣,我們的中心思想也是最簡單,最明確,不能帶很多繁枝末節的詞語。

組織框架要清晰

我們是用告知——分析——解釋,這種敘事線去講述一個故事或者文章,還是要在小說中製造一些元素,比如:趣聞、場景、描述、小插曲和效果強烈的片段等;文章中是否用了問題和解決方案,恰當地引用,展望未來,調動讀者等。

其實有時候感覺這更像寫論文,可能自己這方面會涉及的多一點吧,自己也不是一個很好的“寫作者”,但希望通過這本工具,可以好好地研究,變成一個合格的“寫作者”,比如:寫論文,你要明白自己爲什麼要研究這個問題,你覺得研究的價值是什麼,應該怎樣去做才能達到想要的效果,當然,這些都有一點像我們初中做的化學實驗,並不是你想做什麼反應,就能得到你想要的的結果,也需要不斷的修改,完善,才能接近自己想要的結果。

謙卑的心態

不管是在寫作中,還是在我們平時的工作中,如果旁邊總是有人提醒我們,給我們一定的反饋,我覺得這個人一定是出自內心幫助我們的人,如果只是爲了那一點點殘存的“利益”關係,大家何不多一事不如少一事呢!

在寫作工具49條裏,明確地指出向批評你的人學習,當面對批評時,我們要用正面的想法面對問題,不能因爲別人批評自己的內容就對對方充滿敵意,我們要了解具體的內容,解釋自己,而不是像三歲的孩子一樣,只認爲自己的是對的,別人的不對,也不能接受別人的想法(因爲,我自己是一名幼兒園老師,自己帶的孩子在3歲左右,只認爲自己是對的,別人說的都是錯的,自己的哥哥就是自己的哥哥,別人叫自己的哥哥是哥哥也不可以。)

不管別人的議論,我們都講述我們自己的初衷,因爲顏色不同,所以組成了彩虹;因爲叫聲不同,所以有了百鳥爭鳴;因爲種類的不同,所以有了神奇的萬物。

以一顆謙卑的心態,做自己喜歡的事情,希望《寫作工具》這本書可以幫助我們這些還在寫作邊緣上摸索的小白,不管是那些還在學校學習備考的學生,還是已經步入社會多年,依然不會寫出特色文章的我們。

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