1.如果我們，公民們，不支持我們的藝術家，那麼我們將在殘酷的現實面前犧牲自己的想象力，最終毫無信仰，夢想一文不值。 ——揚·馬特爾（Yann Martel）《少年派的奇幻漂流》
2.“因爲你改變了我的生命，”薩姆回答道，“選修這門課之前，我日復一日地澆築着混凝土。混凝土——你知道，水泥、沙土和碎石子——僅僅是混凝土而已。選修了這門課之後，它在我眼中不再只是混凝土了。我一走到工地上，就看到各種圖案、色彩、線條和形狀。每當我看到一棟建築物，我就能看到歷史。我去了那些以前做夢都沒想到要去的地方，而且我簡直難以置信，沒有現在這些所見所聞，過去的人生是多麼枯燥乏味。我以前真不知道，世界這麼豐富多彩。”
3.藝術是生命的一個元素，我們能夠也必須面對，每一天都需要應對。我們的生活少不了藝術，因爲它的原則滲透在我們的人生之中。具體而言，美的感知提供了一種方法，讓我們瞭解藝術，也在藝術中進行溝通，這與其他的認知和溝通方式截然不同。
4.埃德溫·J.德拉特（Edwin J. Delattre）給出了藝術和生活的另一種關係。他比較了學習技術學科和學習人文或藝術學科的目的。“當一個人學習內燃機的機械構造時，學習目標是他應該能夠更好地理解、設計、建造或維修這類發動機，有時他應該更容易因爲此類技能而找到工作，從而改善生活……當一個人學習人文學科（藝術）時，學習目標是他應當能夠更好地理解、設計、建造或修復一種人生——因爲儘管我們各不相同，但活着是我們共同擁有的一份職業。”
5.“人文學科爲我們提供了機會，讓我們在思考、判斷、交流、欣賞和行動上具有更強的能力。”德拉特還說，這些讓我們的思維更加活躍，想象力更加豐富。“這些行爲解放了我們，讓我們接觸到至少對我們來說是新的可能性，並且將我們從過日子的無知狀態中解放出來……不能接觸到先輩遺留的文化和傳統，我們就如同從跨世代的共同世界中遭到放逐。”[1]詩人阿齊博爾德·麥克利什（Archibald MacLeish）則更加簡潔：“沒有了藝術，大學要如何教授真理？”
