書中描述：
1.信息時代的必需技能一知道知識在哪兒，比知道知識是什麼更重要;
2.認知方式的改變。調用知識而非記憶知識。學習的目標是調用信息，解決問題。這是一個“存儲-整合-提取-運用”的四步法。
3.未來世界的認知能力是找到信息的搜索能力，運用信息的思考能力，以及從大量信息裏抓取趨勢的洞察能力。【核心概念轉述】
我的理解：如今，高速發展的時代，知識不是用來記憶的，而是要學會調用。也就是說，不看你記住多少，而是看你運用知識解決了多少問題。這是認知方式的改變，而這種改變，一定是讓我們擁有更適應這個時代發展的能力。而想擁有認知能力，就要從簡單的認識、瞭解、知道某些信息，上升到掌握信息搜索，對搜索來的信息進行分析加工判斷選擇，去僞存真，特別是要有敏銳的洞察能力，看到信息背後蘊含的發展趨勢。
古典老師的“元素週期表故事”一直讓我記憶深刻。再讀《躍遷》，已經是第三次讀這本書了，每一次閱讀都有收穫，但行動力不足，很多時候想到卻做不到。這次再讀，依然會被很多經典的“金句”吸引，不過這次我希望自己更注重獲取幫助自身能力提升的營養。今天讓我最有感觸的是“搜索能力”“思考能力”和“抓取趨勢的洞察能力”。在日常學習中，我們經常會去搜索，但搜索到信息量大，很多時候會因爲繁雜需要做分析篩選判斷而浪費時間，也會因此打退堂鼓。在志願報考過程中，有時候需要帶動家長和孩子學習分析判斷的能力，特別是對於大學專業選擇需要有對未來行業發展趨勢的抓取，這很有挑戰性。
不過。有挑戰的日子也許會更精彩