“媽，你給我老師請假了？”
“嗯，我試着給老師請了一下假，沒想到你們老師還批准了。”
“那我幾點出校？”
“你說吧，你是下午下學出來，還是晚上上完晚自習出來？”
“既然要出去，我就下午下學出去，明天上課前回校吧。”
這音調與咋天完全不一樣，嬌滴中帶着幸福快樂與得意。
下午五點四十，我準時在校門口等蔐蔐出門。
“媽媽。”雖然是高三了，但在媽媽跟前還是那種嬌滴滴。
“走，咱們回家吧。”
“好。”
“媽媽，你知道我們班主任最近心情很不好？”
“爲什麼？”
“因爲我們班最近出了好幾件違紀的事情。”
“我不是是我們班最小的嗎，每次發作業，我都說，姐姐，你的作業。結果，昨天我走到我們班一個男生面前，也習慣地喊了一聲姐姐。”
“然後呢？”
“然後，她就一直目瞪口呆地看着我。”
“媽媽，你知道嗎？我上一週用詩句堆了一篇作文，而後班主任讓全班學生用詩句堆一篇作文。改天有時間，我打電話給你讀讀，哈。”
“好的，你最好拿來，我給你打印下來，就能保存下來了。”
“好吧。”
“小安琪，我可愛的小安琪呀，姐姐陪你玩吧。”
“好的，姐姐。”
……
其實孩子在家一晚上，我們並沒有做什麼，只是任由她去說，併力所能及地給孩子做點好喫的。
第二天早上，孩子高高興興地回到了學校。
不一會兒，電話又打過來了。
“媽媽，沒什麼事，我就是跟你說一聲我到學校了。”好幸福好溫柔的聲音，與昨天那個低沉無奈幾度哽咽的語調截然相反。
放下電話，我的心也放下了。孩子的這次情緒低潮應該是有效排解了，在學校上課應該是有精神了。
其實，在學校裏憋了太久的孩子，有時只是想回家看看，跟家人說說話，這也許是調解情緒的有效方式之一。