一、“高中”意爲着成年
1、思維
1）從機械識記轉爲意義識記
意義識記就是先理解再記憶。
2）邏輯能力逐步增強
如果說在小學、初中階段，邏輯是躲在角落裏默默的生長，默默地起作用，到了高中階段，是時候讓邏輯走到前臺來了。
意義識記和邏輯能力是高中生的兩座寶庫，開發出來，受益無窮，開發不出來，守着礦喫土。
2、心態
1）不任性
英語沒學好或不夠好，要及時提高，成年人沒有好惡，只有責任。
2）長期主義
着眼於高考，不以平時的成績好壞而悲喜，要有不慌不亂，不緊不慢的心態。
做三、四月的事，到七、八月自有結果，到那時回望來路，一路崎嶇，早已繁花盛開。
二、“英語”的內容
1、單詞
爲什麼是3500
3500意味着最常用，最常用則意味着不必一定要背單詞，最常用也意味着用法多，考的多，所以數量只是青銅，質量纔是王者。不能應對高考，再大的詞彙量也沒有意義。
2、語法
語法學習的目的是解決句子的理解和寫作。
語法是系統，所以語法的學習也要有系統的精神。
三、“高中英語”意味着高考高分
1、學會做題
掌握的知識不等於會做題。
以閱讀爲例，最好的方法是讀透文章，而讀透文章需要讀透句子。
2、學會考試
四從：備考從寬，落實從嚴，方法從簡，知識從難
三得：學得會，做得對，考得好
3、解決問題
認爲努力了就可以成功，其實是一種傲慢。該休息的時候不休息，該睡覺的時候不睡覺，該放假的時候不放假，如果這也值得誇耀，那麼最值得誇耀的，應該是富士康生產線上的工人。
只有解決問題的學習纔是有效的，否則再大的辛苦，也只是磨磚作鏡，積雪爲糧，錘子切肉，原地狂奔，到頭來只有苦勞，沒有功勞，全是白勞。
人難免有自憐的情緒，正因爲如此，才需要時刻保持清醒。只有這樣才能發現真正的問題是什麼，真正的價值在哪裏。