技術，從何而來？
↑這世間一切的‘技術’，←→都來自於“造物主”。
↑你不能説他（←既：説“造物主”）是一個“人”。
↑我自己更傾向於，罷↑他（←既：罷“造物主”）理解成為：是一個‘理’←的集合體。
↑道理是這樣的。所以，人類為什麼會造飛機、造輪船......
↑因為，你也是造物主。
但，↑你僅僅是造物主的一部分......
↑一個“碎片”、“一個角落”、“一隅”。
是的。↑我認為，人是造物主的“一隅”。
↑我是，↑這麼看的。
人會造飛機，人會，造汽車......“飛機”、“汽車”的‘原理’，人知道......
↑這就是：（我認為的）‘人是造物主的“一隅”’，←的↑最好証明。
道理是這樣的。
至於‘技術’，既：為什麼這個人“造飛機”，要比那個人強一點兒、甚至強很多......
↑既：為什麼這個人“造汽車”，要比那個人強一點兒，甚至強很多......
↑這個原理，↑又是什麼呢？
既然説：我們人，人人都是造物主的“一隅”，←那為什麼這個人，好像更擅長‘這類技術’，←→而那個人，又好像更擅長‘那類技術’，呢？
↑這是為什麼呢？
我們所有人，理論上都能滑雪。←→但真正優秀的‘滑雪家’，←我猜也就寥寥無幾。
我們所有人，理論上都能寫作；←→但真正的‘寫作家’，←歷來都是：鳳毛麟角。
↑道理是一樣的。
↑這就涉及到：你個人的‘理’。既：“你是誰”，←的問題。
問“你是誰”，←→其實就是在探討：“你的‘理’，是什麼？”一樣。
你的‘理’，是什麼呢？
你的‘理’，是什麼。
為什麼，←↑→這個人“滑雪”，←要明顯優於，另外許多人......
為什麼，←↑→這個人設計的“飛機”，←其各方面水準（←既：“飛機”的各方面水準），要明顯優於其他人......
↑等等，等等。←↑→你考慮過，↑這個問題嗎？
明明理論上，人人都能滑雪，但爲什麼我也努力了很久......但技術就是不如別人......
↑你考慮過，↑這個問題嗎？
↑你想過，↑他就是為‘滑雪’，←→而生的嗎？
↑你考慮過，↑這種情況嗎（←既：任你如何努力，你也追不上的那個人，←↑其實，他就是為“滑雪”而生的，←這種情況）？
↑你想過，↑他來這個世界，就是為“滑雪”，的嗎？
↑你思考過嗎？
人，都是造物主的“一隅”，←甚至我勇敢點兒，説：人是造物主，←→也沒問題。
好比，一個蛋糕；生日蛋糕，可以想象罷？
一個生日蛋糕，我們切一角，再從這切下來的一角上，切一半，←再從這切下來的一半上，←→再切一半......
↑切到什麼程度呢？
↑切到，直到我們罷↑這一半的一半的一半的一半......能夠用一根牙籤，紮起來的程度，←切到這種程度。
我們現在，盯着牙籤上紮起來的，這一“小小小小小塊兒”，←→我們用手，拿着牙籤，↑盯着這一塊兒。
↑我問你：“牙籤上扎着的這一小塊兒，←他是不是‘蛋糕’”？
↑這，就是我（勇敢的）説：人，就是造物主，←的道理。
↑道理是一樣的。牙籤上的那一小塊兒，←他是不是蛋糕？
↑那麼，人，是不是造物主？
↑道理是一樣的。人（就）是：造物主。
人，（也）不是造物主。←→人是造物主的“一隅”。
↑但，牙籤上的那一塊兒，←↑也是蛋糕，對吧？
所以，人可以妄自菲薄，人，也不要妄自菲薄。
↑道理是這樣的。
你，也有‘那部分’。他，也有‘那部分’。
他，“滑雪”比你好，←→這極有可能，←→是因為他的‘理’，就是：“滑雪”。
他的‘理’是“滑雪”，←→所以，←他必然滑的比你好。
↑（他滑的比你好，是因為）因為↑他的‘理’，叫：“滑雪”。
↑道理是這樣的。↑他從造物主那兒分的‘那部分’，←→使他成為了“滑雪家”。
↑你從造物主那兒，←分的‘那部分’，是什麼呢？
你，是誰呢。
我是一個‘寫作’的人。李宗奇，是一個：‘寫作的人’。
我從造物主那兒，分得的‘理’，←→就叫：‘寫作’。
我的‘理’，是寫作，←→所以，我是一個：寫作的人。
我有‘技術’（←既：‘寫作’，的技術），我的‘技術’，←來源於：我的‘理’。
我的‘理’，←→來源於：造物主。
我的‘技術’（←既：‘寫作’，的技術），←→是造物主‘分’給我的。
我來世間的目的，就是來‘寫作’的。
而我最終，也要回到我‘本來的地方’。←→既：先天。
我本來就是：文神。
譲我罷話，説清楚吧。
首先，我的技術（←既：‘寫作’的技術）是：先天的。
我罷手，放在鍵盤上，我就知道該寫什麼......
其次，《論語》、《禮記》、《孟子》，《老子》，《金剛般若波羅蜜經》、以及《六祖壇經》，←是我的：工具。
↑既：是我的：工具書。
人，光有‘技術’，←還不行。←↑→還得有‘工具’，纔行。
技術+工具=“法”。←所謂“法”。
↑“法”，←→是用來錘鍊自己‘思想’的‘一種行為方式’。
↑這種方式，對我而言，就是：‘以工具書當中的內容，為依據、和支持的，←運用我的寫作技術的文章創作’（←以下，簡稱為：文章創作）。
我用↑文章創作得出的：結論，←→來改變、改善自己的‘心態’、以及‘觀念’，←並用這種由我自己通過‘文章創作’所得出的‘新觀念’、‘新的心態’......←來指導我的日常生活......
↑就這樣，我寫了六年。發表了一百四十四萬餘字，七百多篇的文章......
我通過‘文章創作’←既：←這種行為方式，真真正正的，（我認為真真正正的）登上了先儒‘思想觀念’、←→或者叫：‘先儒心態’的頂點。
↑那就是：知行合一。
↑“簡單”吧？E=mc²，←→這個結論，也很“簡單”。
↑去幼兒園，找一個大班的孩子，不用大班，或許中班、小班的孩子？
你教他背E=mc²，不用一小時，半小時，四十分鐘，↑他們背不下來嗎？
↑→可是，你能管↑這些，罷結論背的滾瓜爛熟的小朋友們，←→管他們叫：愛因斯坦，嗎？
↑道理是一樣的。
----作者：李宗奇 辛丑年 九月廿八 於自家作