緊張有序的新學期，迎來了第一次月考。我所帶的四年級道德與法治成績出來了，結果讓我震驚:不是因爲好震驚，而是差的讓我不敢直視。考試是檢測平時所學知識的最好的方法，這讓我再次反思這一階段道德與法治教學中的不足。
本次考試試卷有四道大題，第一題填空題。第二題判斷。第三題選擇題。第四題簡答題。失分在填空題和簡答題，沒有一個學生是滿分；判斷和選擇正確率將近百分之百。總結一下以後從這幾個方面用心教學:
1、老師沒有重視。平時的教學中，只注重讓孩子讀讀、說說、交流交流，沒有把這一科當成特別重要的考試去備考點和知識點。
2、課堂效率不高。因爲備課的偏差，導致上課的重心在理解與運用，所以課上把填空題的易錯字寫一寫成了薄弱環節。比如填空第4題:我們是班規的（制訂者），也是班規的（守護者)。學生理解意思，字音正確，但“訂”字寫錯。第5題:班級與班級之間既有（合作），也有（競爭)。“競爭”的“競”寫成“竟然”的“竟”。
3、時間投入不夠。每週兩節道德與法治課，有一節在週五的第四節，因爲二十分鐘的課堂沒有認真規劃，所以就上成了語文課。
4、重點難點把握不準。填空題和簡答題是本次考試失分最多的項目，需要反覆背誦和聽寫，但因對重難點把握不準，籠統的記憶書中黑體字的內容，導致學生只能根據意思寫出答案。
5、背書任務落實不到位。課堂上學習、讀過之後，沒有逐個落實學生的背書情況。這在簡答題上有非常明顯的體現:班徽是什麼？代表了什麼？班徽是一個班級的標誌，是班集體的象徵，代表了一個班的奮鬥目標。
教師是學習的主導，學生是學習的主體。只有教師好好學習，學生纔可以天天向上。通過這次考試，我將努力的備教材，看教參，抓課本的知識點和重難點，落實背誦任務，加強填空題易錯字的練習，爭取下次取得好成績！