國培第四天上午的授課專家是安徽省特級教師、黃山市教育科學研究院語文教研員焦斌老師，他講座的主題是《從優秀教學走向卓越教學》。
焦斌老師指出：語文老師一定要樹立課程意識，一定要從傳統的教學觀念的束縛中解脫出來，一定要把課程和教學整合起來，只有這樣，我們才能從一個合格的教師走向優秀的教師，並最終成長爲卓越教師。對於課程意識，焦斌老師認爲包括六個方面：目標意識、兒童意識、過程意識、資源意識、評價意識和研究意識。對於優秀教師的成長，焦斌老師給出了五個建議：其一、優秀的教師應該是行者、學者、智者三位一體的完美結合；其二、要構建自己的課程；其三、要讀萬卷書，拓寬教育文化的視野；其四、要提升文化修養；其五、要提升現代科學文化素養。最後，焦斌老師還啓示我們：要想真正成爲卓越教師，不僅要追求教學中的術，更要追求教學中的道。
做爲老師，我們一定要有所追求，因爲只有這樣，我們纔有可能培養出同樣有追求的學生，雖然老師未必能改變學生的命運，但至少一定會影響學生的成長。那麼，我們究竟該追求些什麼呢？
一、清渠如許，源頭活水：作爲一名語文老師，一定要在專業素養上有追求。博學，是語文老師必要的標籤，因爲要想給予學生源源不斷的水，我們老師（尤其是語文老師）就必須得成爲一條常年流淌的潺潺溪流。爲了適應時代的發展，滿足學生的需求，我們必須不斷更新自己的知識體系，努力做到每天堅持理論學習和課標鑽研，持續地給自己充電，給自己加油，使學生真真正正對我們產生崇敬與尊重之情，從而，使學生愛上老師，愛上學習，只有這樣，教育才能真正發生，學習才能收穫滿滿。對於教學中遇到的問題，一定要學會收集整理，同時還要通過各種途徑嘗試解決。對於那些確實有難度的頑疾，我們也要刻意記錄，切不可忽視淡忘，因爲這樣的問題一旦破解，就會成爲專業成長的奠基石。
二、面朝大海，春暖花開：作爲一名語文老師，一定要在思想境界上有追求。雖然教師這份職業很辛苦，但是，既然我們選擇了它，就不能怨天尤人，而應時時刻刻都呈現出一副精神抖擻、容光煥發的狀態，努力將這份職業當作自己終身奮鬥的事業，孜孜不倦，堅持不懈。除了善待自己的工作，我們還應該善待我們的學生。無論是教育還是教學，面對的對象都是活生生的人，而且是千差萬別的人，如果我們同樣的標準去要求他們、去衡量他們，這本身就已經不是公平的教育和教學了，因材施教，兩千多年前的孔子都明白的道理，可是我們很多老師（包括我在內），卻還是無法做到，甚至都不願去嘗試做到。
輕輕鬆鬆當老師，快快樂樂當老師，簡簡單單當老師，我想：這纔是我們每一個老師永恆的追求吧！