早上有個老師過來跟我說，你看你們班後面，積攢那麼多瓶子。搞得亂七八糟的。
我們班積攢瓶子是真，衛生亂七八糟是假！因爲這塊我很注意，衛生不好不能上課。
他又說，學生都不願意。搞得跟老頭老太太似的撿破爛啊！
當初，我積攢瓶子的目的有三個：
1.杜絕垃圾亂扔。
2.培養勤儉節約的美德。
3.充足班級費用。這是孩子們的錢，理應花到他們身上。
舉手可得的一件事，變廢爲寶，何況它的好處一舉多得。
爲什麼要說成是老頭老太的撿破爛？
一，很多人都會從這個方向誤導孩子。讓他們以爲這點小錢都看在眼裏，作爲男人來說一點都不大氣！
我們都知道，撿那麼幾個瓶子根本發不了財，撿瓶子的目的絕對不是爲了錢！
如果從掙錢上去引導，顯然用錯了方向。還把它說成是老頭老太做的事，既對老人不尊重，也是對職業的歧視！
職業沒有高低貴賤，高低貴賤的區別來源於人心。這個老師，本身對職業也是有偏見。在他的引導下，孩子自然也會認爲撿瓶子比較低賤。
二，爲什麼會覺得撿瓶子比較低賤？
這個根源在於我們不富足的內心。
如果一個億萬富翁去撿瓶子，大家也不會覺得他是沒錢。
問題不在於撿瓶子這件事，而是他是不是真的擁有財富。
如果你內心富足，別人怎麼說你根本不在意。
正因爲你內心是貧窮的，你纔會在意做的這件事是不是會讓人說你窮。
我對那個老師說，你作爲一個職業規劃老師，自己歧視職業，怎麼引導孩子！
你只管教好你的課，樹立價值觀的事有我！我的班級我來管！
我們班有我在根正苗紅，不要給我弄那些歪風邪氣！