優質課應從教師內心抵達學生內心

優質課不是想出來的，甚至不是“研究”出來的，是一節一節課上出來的。學生狀況與我們內心的思想風暴決定着我們對於課堂的理解。   

我們常以爲課程內容，經由教學方法、課堂組織形式、課程編排狀況等就可以順利到達學生那裏，但這種想法常常是一廂情願，這種到達往往是外在的，不是內在的。外在的抵達也可以構成師生的發展，但外在的抵達最直接的後果就是培養了內部世界無根底的人。