上完光學的前三節知識，今天我安排了一節練習課——利用反射定律的光學作圖。以往都是自己在黑板上十分賣力的進行板演，每一條線，每一個角都精細而準確。關鍵自己精彩的表演，卻沒有能夠取得一個較好的教學效果，學生好像總是錯誤百出，於是這節課我也想嘗試做出一些改變。
在講解例題時，我清楚的描述了每一個操作步驟，學生則根據我的口述，在書面上進行實操。例如在已知入射光線和入射角的條件下，補畫出反射光線。第一步，先過入射點畫出法線，學生馬上動手畫好。我再教他們第二步，以法線爲邊用量角器量一個30度的反射角，畫出反射光線。我一邊描述一邊查看孩子們的答案，及時的進行指導。法線應使用虛線、光線要有箭頭、角度要準確等等。例題講完了，安排學生自行練習，我就坐着等他們送上來面批了。看着他們一個二個忙碌的樣子，好不愜意！實踐證明這波操作效果還真不錯，九成的學生都是A等。少數做得不太好的，我指導讓他們訂正後，也基本上順利的完成了。
課堂要以學生爲主體，讓他們成爲學習的主人，只有充分發揮他們學習的主動性，學生動起來，課堂才精彩。只有讓學生體驗知識的獲取過程，才能真正起到一個良好的教學效果。所以有時候我們不妨學做一個會偷懶的老師，把更多的事情交給自己的學生去做。