文 /火龍珠媽媽
（ 2021：3 /365 ）
帶過一至七年級學生兩年的《閱讀與寫作》課，發現有一個有趣的現象：
來找我教課的孩子，大概有兩類：第一類是不喜歡閱讀，平時也不關注生活，不喜歡寫東西，寫個讀書筆記都要鬧得親子關係充滿火藥味兒；第二類是隻喜歡看書，一提到寫就特別害怕或者牴觸的孩子。家長們着急地不知如何是好，只能尋求寫作技巧的幫助，然後，就來報班。
儘管我苦口婆心地跟家長們說：提升寫作技能最好的辦法就是勤寫多改。但能做到的寥寥無幾。而且家長對寫作技巧寄予的厚望越來越強烈。
無奈，我一邊教練孩子們寫作文，一邊教他們如何體驗生活。有的小朋友接受能力快，悟性也好，很快對生活產生了體驗的慾望，參與感越來越好，加上慢慢培養起來的閱讀好習慣，寫作能力突飛猛進，三年級以上的作文也能拿到滿分；有的小朋友不但不喜歡閱讀，還極度缺乏生活的體驗感，比如要寫一篇關於動植物的作文，小朋友就硬是不知道自己喜歡什麼，也從來沒有仔細觀察過任何東西，不管你怎麼啓發，都沒有…於是，準備好的結構技巧、可以用上的好詞好句都無濟於事了！這種情況，不禁讓人想起來一句話：巧婦難爲無米之炊。
寫作，是一項長期積累的過程，其實很簡單，只要你肯動筆，多少都行，寫完再思考一下，修改修改，形成好習慣，總有一天，你會發現，原來自己也可以成爲一個寫作高手。