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昨晚九點多，我正在備課，就聽見門外有男人咒罵孩子的聲音，還有孩子反抗的聲音及開門關門的聲音，心臟突突直跳。
斜對門這家又再打孩子了。
我趕緊戴好口罩出去勸解，本來怒氣衝衝的父親看到我，情緒稍稍收斂了一下關了門。
後來，又聽到這家女主人大聲喊着：“如果你這麼做了，一定會後悔一輩子的！”然後，就是菜刀和堅硬物相撞的聲音……
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這對夫婦三十多歲，孩子大概11歲，比我家老大大一個年級。幾年前，自從搬到我家隔壁後，隔壁經常傳來激烈的爭吵聲，有時還有傢俱撞擊聲、孩子的哭鬧聲…每次都我都感到揪心地疼。
因爲，他們讓我看到了我自己。
我現在的核心家庭和原生家庭。
父親很多時候這樣對我。而我，偶爾也會這樣對待家裏的老大，雖然頻率很低很低，對孩子也遠遠不像這個爸爸那樣粗暴，但回想起來，足以讓我承受剜心之痛。
我一直痛恨父親的教育方式，但可悲的是，在爲人母的這十年裏，在爲人師的這十五年裏，嚴厲教育依然成爲刻在我骨子裏的東西，雖然大多數時候都不曾出來，但只要狀態糟糕，它就會冒頭並擡頭，傷人傷己。
想想我曾經的叛逆和低迷，想想現在打電話也不願意給父親，而是給溫暖的母親，就是如此。
棍棒底下出來的，永遠不是孝子，而是逆子。
如果有反例，那也是因爲父母給予孩子的，不是表面某些時候外人看到的嚴厲，而是平時日私底下更多的溫暖和平等對待。
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然後，就看到尹建莉老師在《最美的教育最簡單》中那篇文章《嚴厲教育是危險教育》。每句話都振聾發聵，讓我痛徹心扉，摘錄如下：
“不少所謂的教育專家、學者、名師，他們不能把專業知識和智慧打通，儘管在口頭上也提倡‘尊重’、‘平等’等概念，但在他們的邏輯中，兒童是無知、莽撞、沒有規則的，成人則是得體、有序、正確的，所以成人有義務幫助兒童建立規則，並把他們天性中帶來的毛病和錯誤消滅在萌芽中，防止原罪擴散——這樣的認識已包含了嚴重的不平等，所以在他們真正面對孩子時，幾乎不可能產生尊重心理，只有居高臨下的控制心理。“
“‘棍棒教育’不過是一種精神底層的認識，是中國傳統文化中的糟粕部分，登不了大雅之堂。可以這樣定義：打罵孩子是無能教育和無恥教育。”
“近年有人把‘虎媽’、‘狼爸’式的嚴厲教育當作中國傳統教育來炒作，這除了給中國傳統教育抹黑，坑一小部分糊塗家長，傷害一部分孩子，對人類進步沒有任何正面貢獻。”
“放不下嚴厲教育的人，真正的原因是潛意識放不下莫名的恨意。這就是爲什麼從小經歷了打罵教育的人，往往正是棍棒教育的支持者，經常嚴厲對待孩子的老師或家長，他們自以爲在“教育”孩子，其實只是在發泄自己從童年積澱的恨意。”
“所謂“嚴厲教育”，其實和教育無關，不過是成年人某種性格缺陷的遮羞布而已。振振有詞地宣揚棍棒教育的人，往往是道德僞君子，道德僞善甚至把他們自己都騙了，這使得他們在對孩子施行各種懲罰時心安理得。”
“孩子沒有錯，只有不成熟，如果你動不動認爲孩子“錯了”，那是你自己錯了；如果你遇到的孩子是屢教不改的，那是你所提要求不對或一直在用錯誤的方法對待他。我相信教育是件‘桃李不言，下自成蹊’的事，需要‘隨風潛入夜，潤物細無聲’地解決。”
“兒童是脆弱的，成長只需要鼓勵，不需要懲罰，一切嚴厲的對待都隱藏着某種傷害。父母不僅應該放下手中的棍棒，更要放下心中的棍棒，心中無棍棒是件比手中無棍棒更重要的事。寬容而飽含真誠的教育，總是最美、最動人的，對孩子也最有影響力。”
“經常被苛責的孩子，學會了苛刻：經常被打罵的孩子，學會了仇恨：經常被批評的孩子，很容易變得自卑；經常被限制的孩子，會越來越刻板固執……‘身教重於言傳’是教育中的一條被時間和無數事件驗證的真理性的結論，嚴厲教育本身也是一種示範，如果成年人對孩子拿出的是經常性的批評和打罵，怎麼能培養出孩子的友善和平和呢？
教育中任何粗暴嚴厲的做法都是沒來由的，它在人類千百年來積累的教育智慧中沒有任何根基和來源，在現實生活中也沒有任何道德基礎。是否認同打孩子，是塊試金石，可測驗出人們在教育上的認識水平。”
“人生萬事，得體的手段才能產生良好的效果。教育更是如此，沒有一種錯誤的手段可以達到正面的效果。”
“尊重孩子，是大自然的法則，也是神的命令，是教育最基本的法則。嚴厲教育的目的雖然也是想給孩子打造華美的人生宮殿，到頭來卻只能製造出一間精神牢籠，陷兒童與自卑、暴躁或懦弱中，給孩子造成經久不愈的內傷。說它是危險教育，一點也不爲過。”
……
上面的話字字珠璣，爲人母，爲人師，謹記並踐行。
