閱讀，構築合宜的大腦
——2021-2022君子蘭班上學期第十一封信
親愛的大、小君子們：
週末愉快！
週五的晚上，出門散步歸來，打開電腦寫信，這是週末要做的第一件正事。
小君子們，你呢？是不是已經在與作業奮戰，或正打開《水滸》靜靜讀武松呢？
古人說，書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。書這個朋友多麼慷慨，你捧起她，願意花時間讀她，她便給構建你一個豐富的精神世界，創造一個獨立富足的精神空間。
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首先回顧這一週我們一起穿越的課程吧。
這一週的語文課，我們學習了《詞四首》，從范仲淹到蘇軾到辛棄疾到秋瑾，我們看到愛國主義英雄主義在詩人內心的傳承。《漁家傲•秋思》一改傳統詞作裏的傷春悲秋男女相思等題材，寫邊塞風景，寫戍邊將士們的矛盾心理：既思念家鄉又渴望建功立業；范仲淹抓住邊塞異於內地的風景，渲染悲涼氣氛，暗示緊張的戰爭局勢；抓住細節表現將士們的情感：羌管悠悠霜滿地，引人思鄉，白髮和淚，刻畫長時間戍邊老將老兵們的滄桑形象。
將士們來到邊疆，不就是爲了殺敵報國嗎？但是離家萬里，年歲日久，思鄉之情自然弄得像一杯濁酒那樣濃。殺敵報國是將士們的目標，但離家萬里不免思家，邊塞條件艱苦，不免懷念家的溫暖。你看，在通向目標的路上，范仲淹也會有矛盾也會有羈絆，但是就如翻譯家傅雷所說：真正的光明絕不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。當然思鄉啊念家啊並不是卑下的情操，而是正常的心理。希望每一個同學這顆追求學業的心，也不要眼前暫時的“黑暗”所遮蔽！
《江城子•密州出獵》上片描述了一個熱鬧壯觀的狩獵場面，騎馬跑在隊伍前面的“老夫”，身上猶有少年狂氣。一個狂字，統領全詞，狂在何處？狂在裝備齊全，隨從衆多；狂在百姓傾城，觀看狩獵；狂在自比孫郎，乘馬射虎。從《江城子•密州出獵》，我們看到了一個意氣風發的滿腔豪情的蘇軾。雖然遠離京城，但從“傾城隨太守”我們可以看到蘇軾在治理地方上的努力與成就；從“親射虎，看孫郎”，可以看到蘇軾的狂放豪氣；從“西北望，射天狼”，可以看到蘇軾的報國願望。作者雖然自稱“老夫”，但仍“胸膽尚開張”，任何境遇中都不會丟掉生活的希望和信心。後來的蘇軾，尤其是經歷“烏臺詩案”，差點被砍頭，但他依然能夠樂觀地唱“也無風雨也無晴”，樂觀，分別就是蘇軾生命的底色啊。從下週起，我們要開始走近蘇軾，開始蘇軾晨誦，誦讀蘇軾的一些詩、詞、文。同學們準備好你的晨誦本哦。
《破陣子•爲陳同甫賦壯詞以寄之》，一個被迫賦閒在家的將軍，一個滿懷收復失地理想的將軍，只能在家裏“醉”，只能“挑燈看劍”，只能“夢迴吹角連營”，在夢中，分酒分肉點兵打仗，經歷緊張激烈的戰鬥，報效國家，卻只能在夢中，現實中只能“白髮生”！英雄無用武之地，眼睜睜看着失地不能收復，這是何等無奈而又悲憤呢。小君子們，我們身處和平時期，願你們長大後都能通過自己的努力一展宏圖，實現自我！
秋瑾的《滿江紅》，讓我們看到了一代女俠剛脫離家庭的堅決，知音難覓的痛苦，對前途的擔心憂慮。我以前說優秀的女性都是“雌雄同體”的，是說她們既有女性的溫柔細膩，又有男性的理性剛強。居里夫人，撒切爾夫人，包括我國獲得諾貝爾獎的女性科學家屠呦呦，大家看是不是都是如此？她們不會用性別爲自己畫地爲牢，去依賴他人和社會，而是走出去，闖出一片自己的天地，在自己喜歡的熱愛的領域，作出卓越的成就。“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，是不是也是我們女孩子的心聲呢？
學習最後一首詞《滿江紅》，我們是按照提出問題解決問題的形式來上的，結果同學們的問題都非常有價值，在討論中瞭解創作背景，理解詩歌內容，賞析詩句，揣摩主題。女生，漫、苗、敏、媛等，男生康、博、坤、明，還有五一，尤其是五一同學提的問題，讓我們關注了一百年前中國女性的地位，自然就理解秋瑾創作這首詞時的苦悶和勇氣。
我也終於明白這次期中考試咱們班古詩文默寫爲啥能考這麼好了，因爲大家上課的時候都在學習狀態！愛你們！
週四，我們還上了一節多文本閱讀課：你是我心中最美的期待——省思多樣而具體的母愛。課堂上，同學們展示了自己的創造性勞動，尤其在模擬對話練習環節，不僅體現了對主題的理解，更有自己個性化的理解。我們的課後作業就是給母親寫一段話，通過微信發給她，這兩天別忘了完成啊，給母親一個驚喜！
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這一週，期中考試成績出來，自然是幾家歡喜幾家愁。
咱們班總體而言，成績喜人，獲得了優勝班級這一榮譽。
週四下午第二節，班主任張老師組織大家開了期中總結會。美術作品、筆記本、獎狀，還有鼓勵的話語、堅定的決心與細心，非常成功。
這兩天改了30多份答題卡，發現了不少問題，比如“積累與運用”部分，古詩文默寫拿滿分的不多，名著閱讀得分更低；現代文閱讀得分較低，大部分學生每道題得1分或2分；作文40分以上的不多。
我重點關注同學們作文字體。查看了一遍期中答題卡，字體需要進步的還有不少同學，把他們的名字抄下來，半頁筆記本都不夠用。
作文教學需要有效指導，更要練好寫字這一基本功。看臉時代，顏值即正義，字體就是門面，就是作文是語文甚至是很多學科的增分項。如何練好這一基本功，第一，要能激發其主動性和熱情；第二，每天都要堅持。這幾天已經在行動了，作出了練字工程項目實施方案，成立了三個練字小組，按照規則小組成員每天練字一張，展示在教室外面。教師挑選寫得認真有進步的練字作品，每個小組選出兩張，讓學生張貼在外面。其他沒有被選中的作品放在一塊兒掛在窗臺展示，每天上午換新。
每天練字一張，花費的是碎片化時間，不會構成作業負擔；而且，這是學生主動參與的，不是被動地完成作業；更重要的是，給了進步學生以展示的空間，他們的進步被看見，被欣賞，被肯定，這會起到很大的激勵作用。
對同學們期末試卷上字體的蛻變，我拭目以待啊！
這兩天我們組織 “《水滸》故事會”。永康、蘇文、雨漫這幾位同學，和精彩演繹武松的故事，從“威震安平寨”，到“醉打蔣門神”，到“大鬧飛雲浦”，到“血濺鴛鴦樓”，到“夜走蜈蚣嶺”，最後到“醉打孔亮”，這幾位說書人準備充分，臺下的同學提出那麼多問題都沒有難住他們，可以想象他們不但對故事讀透了，讀故事背後的人也琢磨透了，厲害了孩子們！
3
回顧了這周的語文課程的腳印，進入這封信的主題：青春期閱讀的原則。
還記得上封信的主題嗎？上次我們聊的是青春期閱讀的意義，大致有五個方面：
1.發現夢想，爲一生事業奠基；
2.擴充知識面，有助於學科學習；
3.榜樣引領，塑造健全人格；
4.發散思維，培養孩子的創新能力。
5.薰陶感染，滿足精神審美需求。
大君子們，爲孩子選書，指導孩子閱讀，有三個原則可以幫助我們：
第一，結構合理。在飲食上，我們要求孩子不偏食，不挑食，營養搭配合理。
在閱讀上，我們也要幫孩子建立一個合理的閱讀結構，構築合宜的大腦。也就是說，不僅要從孩子的興趣出發選擇要閱讀的書籍，還要兼顧到孩子的學習，讀一些能爲孩子創建智力背景的書籍，或者叫學習上的第二套大綱圖書，還要有豐富他們精神生活的讀物，讀那些能有助於塑造理想人格的圖書，拓寬孩子知識面的科普、人文類書籍閱讀等等，把握合適的比例，避免孩子在精神上發育不良。
從我以往教育過程中的一些現象看，男孩子往往對科普啊歷史啊這兩個種類的書比較感興趣，文學作品和人文類作品讀得不多，所以在作文水平上普遍低於女孩；女孩呢，情感細膩，喜歡讀小說散文類，對於科普書和人文社科類的不感興趣，所以寫作語言生動優美，但是知識視野不及男孩子寬，以後的理科學習會有困難。大君子們可以就這個話題跟孩子聊聊（不在家的可以選擇電話微信交流），瞭解一下孩子的閱讀傾向。我們共同幫助孩子構築合宜的大腦。
第二，高趣味。遠離垃圾圖書，遠離低級趣味的閱讀。中國古代有個詞評家叫嚴羽的，曾說過一句話：學其上，僅得其中；學其中，斯爲下矣。作家冰心也說，不僅要認識到讀書好，還要好讀書，在書籍的選擇方面要讀好書，所以，家長可以指導孩子注重書籍的品質，遠離低級趣味的閱讀。上週在某同學的課桌裏看到一本什麼漫畫，這說明一些同學沒有甄別過這些書是不是好書。在中學生中間，哪些書籍是低級趣味的書籍呢？就我所看到的而言，有瑪麗蘇小說（很好鑑定，看封面，這類書封面大多是漫畫女子，內容就是情愛，霸道總裁愛上我之類，主要問題是三觀不正，女孩子中有看這類書的，要學會甄別）；有漫畫，什麼阿衰之類的，字體特別小（對眼睛有害），聽說裏面有引誘暴力的傾向；還有一些網遊玄幻類的小說，沒什麼文學價值。
第三，大容量。就是要儘可能的豐富，包括數量上的和種類上的豐富。數量上，我倡導海量閱讀，盡力彌補小學階段讀書太少的缺憾，我們班級圖書館有那麼多好書等着大家用目光吻醒！種類上，建議大家不要只看喜歡的類別，博覽羣書。
小君子們，抓住這三個原則，你就能借助閱讀來幫助構建合宜的大腦！對照一下，在三個原則在你的閱讀生活中落實得如何？
有些同學已經錯過學前和小學階段閱讀的黃金期和白銀期，那麼，就抓住初中階段的閱讀青銅期吧！（孩子的閱讀敏感期一般是在孩子4歲半到5歲半時候來臨，有些孩子會提前，最晚一般也不會超過6歲。如果父母錯過了孩子的閱讀敏感期，或者說等超過6歲纔開始培養孩子的閱讀習慣，孩子可能比較難養成興趣，所以，在孩子的6歲前被稱爲閱讀黃金期。而早慧孩子的共同特點之一就是喜歡閱讀，美國心理學家推孟在天才發生學的研究成果中指出，有44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。有專家曾經這樣分類：0-6歲是閱讀的黃金階段，7-12歲是白銀階段，12歲以上就是青銅階段了。如果錯過了黃金閱讀期，還有一次白銀閱讀期，是指孩子在7-12歲左右時，也有定義爲14歲之前是兒童閱讀白銀期，過了這個時期就變成青銅時代了。）
小君子們也應該有這樣的經驗，數學還可以考前突擊，刷刷題衝一把，但是語文卻是刷很多題，可能也沒什麼作用，所以有老師感嘆：得語文者得天下。而得語文者恰恰離不開孩子平時好的閱讀習慣。so，小君子們，趁還沒上高中，趁微風不燥，及早培養自己的閱讀習慣吧，通過閱讀來構建合宜的大腦！
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關於閱讀的話題，這封信就聊到這裏，下週我們聊聊如何讀書，如何在家裏營造良好的閱讀氛圍。
這封信就到這裏了，願大家享受週末！週上周有同學說原來沒有認真讀武松，對情節很陌生。這個週末重新閱讀吧，別忘了完成導讀題（導讀題在QQ羣的羣文件裏）。我和大家一起利用週末，通過閱讀，構築合宜的大腦！
你們的，王老師
2021/11/19