閱讀在生長：《朱光潛先生與李公樸先生談讀書》
以前讀過朱光潛先生的《談讀書》這篇文章，而且還在喜馬拉雅上聽過一遍，這應該是第3遍來讀。前兩遍只是大體知道讀書應該讀經典，其它的就忘記了，今天又仔細讀了一遍。
朱光潛先生在這篇文章裏告訴我們
第一每天一定要抽出一點時間來讀書，哪怕只有半點鐘。
許多人的學問都是在忙中做成的。
第二就是養成讀書的習慣，是在學問中尋一種興趣，而這種興趣可以使你不被惡習所引誘。
第三讀學校的課本兒不等於是讀書。
因爲學校功課人類雖多，而範圍究極窄狹，你的天才也許與學校所有功課都不相近，自己去在課外研究發現自己性之所近的學問。
第四要有選擇的讀書。
讀書必須慎加選擇。許多流行的新書只是迎合一時的社會心理，實在毫無價值，經過時代淘汰而巍然獨存的書，纔有永久性，才值得讀一遍兩遍以至於無數遍。
他提到你與其讀千卷萬卷的詩集，不如讀一部國風或古詩十九首，你與其讀千卷萬卷談希臘哲學的書籍，不如讀一部柏拉圖的理想國。
第五對列青年必讀書目之類的書單一些看法
他認爲個人的天資，興趣，環境，職業不同，怎能定出萬應靈丹似的書單呢。
外國流行的書，中國青年不一定適合。
十五六歲以前的教育亦注重發達想象。十五六歲以後的教育亦注重發達理解。所以初中的學生們宜多讀想象的文字，高中的學生總應該讀含有學理的文字。
第六，他列舉了自己喜歡讀的一些書。
中國書朱光潛先生喜歡《國風》、《莊子》、《楚辭》、《史記》《古詩源》、《文選》中的《書箋》、巜世說新語》、《陶淵明集》、《李太白集》、《花間集》，張惠言《詞選》，《紅樓夢》等等。
在外國書裏他喜歡濟慈、雪萊、柯列律治、白郎寧諸人的詩集。索福克勒司的七悲劇，莎士比亞的哈姆雷特，李爾王，奧賽羅，歌德的《浮士德》，易卜生的戲劇集，屠格涅夫的《新田地》和《父與子》，陀斯托耶夫斯基的巜罪與罰》，福樓拜的《包法利夫人》，莫泊桑的小說集，小泉八雲關於日本的著作等等。
讀書好比去探險，不能全靠別人的指導，你自己也需得費些功夫去收搜求。別人只能介紹抉擇還要靠你自己。
最後他給出了關於讀書方法的建議。
第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，着眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態度衡量書的內容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不特可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考。
我特別贊同朱先生關於讀書要契合個性的建議。每個人的天資，興趣，環境，職業不同，對書的需求，理解深度，還有關注點也不一樣。選書先從個人的專業及理解力和興趣出發，由淺入深，急不來的！個人精力有限一定要參考朱先生的經典選書法。然後一本本來讀。接下來試試經典讀兩遍，做好筆記提意見的讀書法，實踐一下。現在都流行拆書，應該也一種把厚書讀薄的好辦法！
而李公樸先生對讀書的建議側重於知行合一。把讀書和實踐結合起，取之於書用之於做事與生活！
李公樸在《讀書實驗》一文中提到“實驗的讀書就是把讀書與做人做事和求進步三件事結合起來，纔是真正的讀書，才能求得真正的知識。”
李公僕所說的讀書做人指的是人能夠自動的積極的去認識環境，改造環境。讀書時應當從認識環境和改造環境兩方面實驗起來，在社會上可以做一個明瞭時代和改造社會的人。
一個人讀書要和做事聯繫起來。用讀過的書在做事上實驗。所謂學問必須是能知能行，而且是正確的，知正確的行才能算是真學問。要達到正確的知正確的行，就應當把求得的知識在日常生活中實驗起來。
“我們生存在社會中做人做事是要常常遇找種種障礙和困難來阻止我們，摧殘我們，當我們遇到這些困難的時候，我們怎樣才能掃除各種困難，達到做人做事成功的目的呢？我覺得一方面也有知識，多一分知識，就多一份解決困難的能力。同時要有求進步的決心，只有人類這種決心，才能把歷史和社會推向前進。”
要想求得進步第一要有不怕失敗的精神，第二要有創造的精神。
所以，活學活用，我問自己書讀不懂怎麼辦，不怕失敗，多讀幾遍，多問良師，多查資料。然後讀懂了寫出自己的觀點，便是自己的創造！其實李公樸先生的求進步的方法，適合讀書亦適合學習一切技能！
國畫在生長
昨天，正當我對芥子園樹譜恨的咬牙切齒，忽然發現咬牙切齒的堅持臨完，看似折磨自己的內心，但完成後那種如釋重負的解脫，那種不敢相信這麼多枝杈是本喵一筆筆畫出來的驚喜，讓我再也難以從學畫的苦海里自拔。學海無涯苦作舟！我且在舟中隨波逐流吧！
今天臨完鹿角枝的畫法，明天學蟹爪枝。今天不再咬牙切齒了，靜靜的慢慢畫，也許記不住多少，有點印象就好！本來對自己也沒多大要求！但是今天很開心，因爲這兩天樹譜已經回報了我的努力！我看到校園的一棵石榴樹，忍不住就仔細去看它的枝叉，一邊看一邊想：“石榴樹的樹枝原來是鹿角枝啊！”石榴樹旁有一棵龍爪槐。又禁不住想：“哈哈，龍爪槐的樹樹恰恰像蟹爪枝。”
學而時習之，不亦樂乎！生活因學習而變得更美好。眼中平凡之景，也變得越來越有內涵！
書法在生長：莫能禁止（不能禁止）
我看這個“能”字好玩，彷彿一個人在推一件很重的器具。他一定在想我能行，我能行！但是這個器具兩根腿有毛病，不好推，但那個人還在自己給自己加油，能！能！能！
這些是我的想象，大家別爲我誤導。等學到“能”字的造字法，一切就都真相大白了！