讓英語作業隨心所欲

老師,你啥時候公佈小組得分?俺組是不是可以不寫抄寫作業?

答:課堂表現得分第一名的小組可以不寫作業。

老師,我要是背會課文,可不可以不寫抄寫作業?

答:可以。

老師,我三次聽寫都是滿分,可以不寫抄寫作業嗎?

答:可以。

……

好傢伙,自從我說可以後,上課回答問題的同學多了,表演對話的同學多了。認真聽講的同學多了。只要課堂上能專注的聽,並積極思考和參與,就成功了一半。

另外,我發現聽寫滿分的同學越來越多了。學生要想提高成績,必須專注學習的過程,有了對過程的專注,還愁沒有好的結果嗎?既然要學的都記住了,還要抄寫做什麼?想開了,作業就可以分層,並多層佈置。

今天爲了不做抄寫作業,一班的牛宇晨、梅子涵、範一丁、李龍鉞、孫奧琳、趙振誠、李銘姝、韓雨軒、李泓澤、李教銳十位同學竟然完成了童話《The Little Match Girl》的背誦!這讓我想相當驚訝,畢竟這篇課文很長,但是學生爲了達到不寫的目的,努力去克服困難完成背誦,這種意志品質是不是也是需要我們培養的?如此,豈不比機械地抄寫效果要好得多?他要考慮語音語調,要考慮上下文的銜接,考慮句子與句子之間的關係。他還要反覆地朗讀。

所以,就讓英語作業隨心所欲吧,這樣,每個孩子都可以在自己熱愛和擅長的領域閃閃發光!

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