前幾天加入了“老魏咖啡館第三季”，魏老師把我拉入微信羣，我感到由衷的高興，微信羣裏都是高品質討論，看着高人們論劍，我一句話也插不進去，頓覺自己知識的匱乏，心中湧起一股要奮力追趕的豪氣。
微信羣裏討論的都是關於專業閱讀的問題，魏老師說羣裏也說不清楚，就開了一期講座，題目是《從小學到中學，閱讀都經歷了哪些階段？》裏面講的一些知識我很受益，魏老師說教育的目的有三點最重要：1.發展孩子的道德，讓孩子學會做一個幸福的人。2.發展孩子的智力，增強孩子的判斷力。3.發展孩子的藝體，讓孩子的個性得到舒展，生命更有彈性。
道德是教孩子如何生活，確保孩子一生的幸福。道德是幫孩子樹立內在的原則。孩子從0-3歲時，父母就要陪伴，孩子在不會說話前，會傾聽、會用眼睛看，那麼父母的言談舉止就很重要，他們都看在眼裏，記在心裏。孩子會說話的時候，他對這個世界很好奇，什麼都想嘗試，什麼都想碰一碰。所以在讓孩子保持好奇心的同時，要教他們一些安全知識，生活知識、禮儀知識。哪些事情可以做，哪些事情不能做，都要媽媽引導孩子，才能讓他健康成長。如家裏的電源開關，要教孩子不能隨便碰，不能隨便插。喫飯的時候要教孩子怎麼正常喫飯，不能一邊喫飯一邊看電視或玩手機或玩耍。孩子做事情的專注力也非常重要，媽媽必須要刻意讓孩子去練習。在幼兒園階段，老師就要教孩子一些生活習慣、衛生習慣、與同伴相處時，要懂得分享、在遊戲中玩耍時要學會寬容同伴。在小學一年級時，孩子聽課的注意力，與同伴相處的能力、語言溝通的能力等這些都影響到孩子的生活。如果孩子的生活能力強，與同學相處融洽、性格樂觀、開朗，那他就會生活得很幸福。朱永新教授說過，幸福比優秀更重要，成人比成才更關鍵。
發展孩子的智力，增強孩子的判斷力。孩子的成長是有節奏的，孩子是變速成長還是勻速成長，對孩子的一生會有重要的影響。孩子最早的時期如果能先閱讀，那對他入學是很有幫助的。學前孩子不應該大量機械識字，單純的識字卡片對孩子是有害的，字與語境割裂開來，孩子沒有這個字的語境，不知道怎麼運用，長此以往，對孩子的思維是有害的。閱讀，應該是讀繪本，與故事中的情境結合在一起，孩子讀完了一段，結合圖畫來理解，這樣這個字就會進行他的腦海。還有一種就是自然識字，生活中識字，如看到天空中飛行的鳥兒，媽媽跟孩子說，這是鳥。孩子的腦海裏就會把鳥字跟實物聯繫起來，以後看到天上飛的鳥兒就會想到“鳥”字。這樣的自然識字也是越多越好。學前期識字量多了，對孩子進入一年級是有好處的。小學是精確識字，這個字不但要會認，還要知道它的音、形、義，不要會跟具體的語境相結合。所以往往識字能力強的孩子進入小學後，能很快地適應小學的學習生活，老師上課講的東西，他能很快地理解，他的智力就比其它同學超前了。相反那些識字能力差的孩子，是因爲之前的語言背景不夠，蘇霍姆林斯基說孩子識字有困難要補閱讀，而不是去補課，就是這個道理。
發展孩子的藝體，讓孩子的個性得以舒展，生命更有彈性。孩子在成長的過程中，一定要有一兩項藝術、體育特長，這不是說讓他以後要考什麼藝術學校。而是有特長的孩子在生活中不容易患精神方面的疾病。有特長的孩子他的心理素質一般都是比較強的，遇到什麼困難、委屈、挫折，他們能想得開，在體育或藝術的鍛鍊中，增強了他們承受挫折的能力，他們的意志力和耐力在活動中不斷提升，這是孩子掌握特長的優勢。我看新網師很多附屬學校都開設了小橋音樂會，讓每個孩子都被看見，讓每個孩子都站在舞臺的中央，孩子們從小學就開始在幾百人的面前展示，不但鍛鍊了膽量、心理承受能力，還鍛鍊了表達能力、溝通能力，培養了自信、自強、樂觀、向上的精神風貌，對孩子的一生都是大有益處的。
在成長過程中，孩子的幸福指數是最重要的。因爲幸福比優秀更重要，成人比成才更關鍵！