520幸福跡——少年的勇氣(第126周)


1.無知的奴僕

幾周前,211旅遊管理本科班的一個小組在《社會調查與研究》這門課程中選擇了“校園霸凌”的研究課題。

研究分享的第一週,同學們介紹了他們的閱讀書目《悲傷逆流成河》,並給大家簡述了這本小說以及同名電影的主要內容。

這是一個關於校園霸凌的悲劇故事,我並沒有看過書或電影。但聽完學生們分享的故事和故事中的那些臺詞——

“當受害者變成施暴者,當看客變成助推,在這一場名爲‘玩笑’的鬧劇中,沒有旁觀者,只有施暴者……”

一瞬間,記憶拉回到我的學生時代。我想校園霸凌並不是一種新奇的社會現象。在我的少年時代,班級裏也有被整個羣體嘲笑取樂的對象。幸運的只是那個對象不是我,可是我難道不也曾是所有冷漠麻木的“施暴者”之一嗎?

“雪崩時,沒有一片雪花是無辜的。”

坦白地說,我雖認爲我們且不必爲曾經過分自責,因爲那時的取笑與嘲諷都僅僅源於年幼無知的麻木與殘忍。但是當我們現在理解了那些年的無知與愚昧後,如今的我們在面對被衆人嘲諷、冷落、厭棄的社會羣體時,我們的態度又將是什麼?我們的選擇又會是什麼呢?

那天,我在課堂上坦率地和學生們分享了自己曾經經歷過的那些愚昧無知,以及曾經因爲無知的驕傲和暴力而逝去年輕生命的舊友……或許是一種懺悔,或許也是一種緬懷……

我不想放大孩子們心中對校園霸凌的無知恐懼,也不想掩蓋校園霸凌對每個人真實的影響與傷害。

校園霸凌,從來不是什麼新鮮事。過去有,今天依舊存在……無論是施暴者還是受虐者,無一倖免,都是受害者。他們中沒有勝利者,他們不過都是在無知、殘忍、軟弱和恐懼組成的這隻巨大怪獸蹂躪下的可憐奴僕……



2.少年的勇氣

本週課上,這組同學給大家分享了他們閱讀的第二本書——《少年的你》,這本書同樣也曾被改編爲電影。

分享結束後,由於同學們都看過這部電影,於是我給大家提了一個拷問靈魂的問題——

我問:“如果你是電影開篇中的女主角,你有揭露真相的勇氣嗎?而如果將來有一天你成爲了教師,面對自己學生遭遇霸凌,在那些霸凌學生龐大家庭勢力的威脅下,你又敢高舉真相,堅守捍衛公義的權利和勇氣嗎?”

……

……

幾分鐘的思考後,兩位同學站起來分享……既是理性的分析,更是殘忍真相的揭露……

那些她們親自見證的“校園霸凌”,簡直駭人聽聞!!她們的同學,她們的朋友所遭遇的暴力、羞辱、欺騙、拋棄……超乎了我的想象,原諒我並沒有複述的勇氣。

而其中一位同學分享得泣不成聲……那哭喊既是爲自己的朋友留下的哀傷淚水,也是向那所殘忍的學校發出的憤怒嘶吼!

那一刻,我的眼中也噙滿了淚水……

我擁抱了自己的學生,擁抱了悲哀的現實……但我止住了淚水,我堅定地告訴學生們:

“堅持正義,並不是僅僅因着我們和那些被暴力對待的人的親疏關係!正義永遠要在我們心中,與非正義對抗的勇氣也要永遠在我們心中。只是我們要牢記,在實力懸殊的情況下,不必逞匹夫之勇,而要用愛尋找智慧,用信心等待時機,以勇氣捍衛真相,以理性堅守真理!因爲正義是我們每一個善良靈魂最好的保護者,我們必須自己擁護它!!我們必須成爲助它之力者!!”

下課鈴聲突然響起,但我還想給孩子們分享朱光潛先生的話……感謝同學們用堅定地眼神和堅決的呼聲支持我的決定,等待我的分享……

我從朱先生的《談十字街頭》中找到了那段曾經激勵過我的話,我大聲地誦讀給孩子們聽:

“圍着你的全是膚淺頑劣虛僞酷毒,你只有兩種應付方法:你只有和它衝突,要不然,就和它妥洽。在現時這種狀況之下,衝突就是煩惱,妥洽就是墮落。無論走哪一條路,結果都是悲劇。

但是,朋友,你我正不必因此頹喪!假如我們的力量夠,衝突結果,也許是戰勝。讓我們相信世界達真理之路只有自由思想,讓我們時時記着十字街頭膚淺虛僞的傳說和時尚都是真理路上的障礙,讓我們本着少年的勇氣把一切市場偶像打得粉碎!”

話音剛落,掌聲雷動!心中的勇氣隨着掌聲一起湧動!

掌聲不是給我的,而是每一個少年爲自己勇敢的心響起的!

我爲他們感到驕傲,也爲自己依舊擁有這一份少年的勇氣而感恩。

世界再大再險,

出走半生,

不忘初心!

不失勇氣!

歸來依舊是那個少年!

願君永有少年的勇氣,少年的夢想,少年的純粹!因爲自古英雄出少年!



Kathy

2021.11.28

貴陽

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