（一）電動車修好了
幾個月前，電動車的簍子壞了，我用塑料繩繞了幾圈，繩捆索綁地又將就了好長時間。
二十幾天前，電動車跑着跑着，簍子突然就徹底地掙脫了車的束縛，從車上跳了下來。幸虧我反應及時，連忙剎車停了下來，才避免了一場車被簍子絆倒的險情。
沒有車簍子，電動車我依舊騎着，但確實也嚐到了沒有車簍子的不方便：小件東西我得裝到包裏背來背去，大物件得放到踏板上，兩腳護着，唯恐再掉下去摔壞。
不能再將就了。
於是，在昨天下午把電動車騎到了表姐的電動車鋪裏，讓她店裏的員工看着修理一下。
今天上午打電話，表姐說已經修好了。中午放學，我趁着表姐的車，到她的店裏，再把我的車給騎回來。
路上聊天才知道，我的電動車簍子掉了，是需要電焊對接的。於是，表姐店裏的員工又把我的電動車騎到了街道最西頭的製作大鐵門的鋪子。焊工技術嫺熟，三下五除二就車簍子焊接好了。
車簍子又回來了。騎上我的修好的電動車，那叫一個爽！
二、對孩子多鼓勵
上午我們學習了《語文園地八》中的日積月累——古詩《風》。在正確朗讀的基礎上，對詩句有了大致瞭解後，就給學生流了三分鐘背古詩的時間。
期初孩子們都背得忒別起勁兒，可一分鐘不到，銘銘就玩起來了。如果放到以前，我一定會疾步走到他跟前，狠狠地批評一頓，接着讓他趕緊背。
可今天我的做法是：悄悄來到銘銘跟前，只對他說了兩個字：“加油！”結果呢？銘銘馬上停止了手上的小動作，開始勁頭十足地背古詩了。
很多時候，一句簡單的鼓勵，勝過一百句的批評。作爲老師，一定要學會科學地鼓勵，在工作生活中擅用鼓勵。