最近入手了一套可以很好地幫助孩子學習歷史的好玩有趣的歷史科普書籍--《伍老師講歷史》。本書的編者爲伍智，一位長期從事少兒國學教學及課程研發的專業老師。這是一套系列書籍，目前已經出版六冊，所講歷史內容從華夏文明的開端逐鹿之戰開始，一直講到三國鼎立結束。本書所面對的讀者羣體主要爲六歲以上的學齡兒童，這個時候的孩子剛剛開始接觸歷史的學習，所以適時的培養起他們對於歷史學習的興趣是至關重要的。而這一套《伍老師講歷史》便可以很好地達成這一目標。
《伍老師講歷史》在進行歷史知識的講解與傳授的具體過程中，是分成了幾個小的模塊的。首先是伍老師提綱挈領的一個開場白，這個的主要作用在於承上啓下，告訴孩子們已經講過了什麼，接下來會講什麼。其次便是具體歷史細節的講述，在這個過程中，伍老師傳授知識的過程是以口語化的講故事的方式進行的，說是講課，其實就是在給孩子們講故事，將嚴肅的歷史換了一種更加輕鬆有趣的方式表達出來，很容易讓孩子們消除畏難興趣，而轉爲饒有興致的學習。故事講完，接下來會有兩個類似於餐後甜點的小模塊，第一個是胡小同愛歷史，以一個聽故事的孩子的口吻對故事中所出現的一些比較重要有意義的東西拿出來提出疑問，然後由伍老師做進一步的解答，加深讀者印象。第二個是文物會說話，在歷史學習的過程中，我們不可避免的要接觸到許多的文物，那麼對於這些文物有一個大體的認識也將會有助於我們對於歷史知識的加深理解。這樣的一種學習方式應該說對於學齡兒童是極爲友好的，簡單、高效，又不失其趣味性，相信孩子們在這樣的學習氛圍中學習，其學習的勁頭與興趣一定都是飽滿的。
作爲一套面向學齡兒童的歷史類的科普書籍，講什麼東西是至關重要的，中華歷史上下五千年，值得講的東西太多了，但是要考慮到孩子的學習與接受能力，必然要對一些東西進行提煉進行精簡，那麼我們看在《伍老師講歷史》中，伍老師特意突出的內容是什麼呢？很顯然的伍老師並沒有刻意的去追求大而全的教學，這樣無疑會加重孩子的學習負擔，而只是選擇了那些在歷史進城中具有代表性的拿出來做科普，比如我們熟悉的黃帝大戰蚩尤，曹劌論戰，三顧茅廬等等。有意思的是你會發現，很多東西不僅以後會出現在孩子的歷史教科書中，而且有的還會在孩子的語文書中出現，因此，在這樣的一套歷史科普書籍中所獲得的東西，可能不止於當下，還會在未來發揮一些潛移默化的作用。再一個問題是，歷史是有深度的，但是對於本書所面對的孩子來說，你講的深了，孩子理解起來明顯的有難度，理解不了是小事，讓孩子因此產生畏難情緒就得不償失了。因此，在對有關歷史進行科普的時候，伍老師選擇了講故事的方式，不對歷史時間做進一步的分析，而只是將歷史做一個平鋪直敘的表達，僅僅作出一個是什麼的解答，而特意的去忽略掉爲什麼的問題。這樣的取捨無疑是非常高明的，孩子當下需要知道的僅僅是是什麼，至於爲什麼的問題那就是以後的事情了。然後爲了讓故事聽來更加的有趣，在講述的過程中，除了大白話之外，我們還發現有很多人物對話類的表述。所以，不論是孩子獨立閱讀還是親子閱讀的話，孩子真的就像是在聽故事一般，寓教於樂的過程中，一些簡單的必須的歷史知識便深深的進入到孩子的腦海中了。
所以，當你的孩子將要開始歷史學習的話，那麼《伍老師講歷史》這樣一套歷史科普書籍，真的會是你的一個不錯的選擇！