08.名著閱讀的事兒

爲了推動名著閱讀，我也是煞費苦心，既不想搞得想上課那樣正式，又想正式地檢驗一下他們學習的成果，唉呀，挺矛盾的心理。也正是基於這種心理，所以上個禮拜天我針對《童年》這部小說，佈置了三項作業：以小組爲單位，每組辦兩份手抄報，寫兩篇讀後感。另外是每個學生評價《童年》中印象最深刻的一個人，要求寫出他的特點及依據。前兩項任務由組長分配，這樣就需要組長合理分配任務，做到人盡其才，也算是對組長能力的一種鍛鍊吧。

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後記：以上做法和語文有關，和考試不一定有關；和學生的發展有關，和分數不一定有關。