不知不覺，我們跟着阿福童學習創業課程，已經有大半個學期了。
這個學期，我帶着一個新的班級參與阿福童財商課，孩子們在四年級上過阿福童財商課，五年級沒有參加，今年六年級，當我告訴他們可以參加阿福童課程的時候，他們很開心，說是久別重逢。
本學期的主題是小小創業家，由於互聯網的鏈接，鄉村娃娃也能學習創業課程，想想都覺得特別酷。
孩子們在參與創業課程的時候，有許多思維碰撞的火花，有許多難得一見的思考，我也很欣喜，看到了孩子們課堂上的精彩表現。
其中，令我印象最深的是第2課——《發現商機》。
發現商機，這是不是要看看怎麼當老闆？孩子們一看到標題就開始七嘴八舌地議論起來，看來孩子們對這節課還是挺感興趣的。
首先，大王老師拋出問題：創業者有哪些特點？孩子們先小組討論，這個過程，我很喜歡，他們已經逐漸適應了阿福童財商課的學習模式，討論、碰撞、反饋，最後各個小組給出了自己的觀點：聰明、機智、果斷、有眼光、沉着冷靜……看來孩子們對創業者的特點拿捏得還是比較到位的。
接着，大王老師出示了一張房間的圖，房間裏雜亂無章，東西扔得到處都是，孩子們看了紛紛搖頭，面露難色，看來孩子們也不太喜歡這樣的房間。之後，大王老師繼續追問:你從裏面發現了哪些商機呢？孩子們又一次展開了大討論：有的說，房間的主人可能比較懶或者根本沒時間整理，那麼，可以幫他整理房間，然後給一些佣金。也有的說，可以給他推薦家政公司上門服務，或者推薦一個掃地機器人給他，然後收取中介費……孩子們的回答，雖然各不相同，但是，都說到了點上。
在後面，孩子們還討論了生活中的問題，例如：很忙沒時間打掃房間；每天趕去上班沒有時間喫早飯；房間很亂；冬天洗衣服很冷；當然，也給出了一些解決問題的辦法，最後找到了裏面蘊含着的商機。
通過這節課的學習，孩子們理解了創業者的特點，知道了創業的商品既可以是實物的東西，也可以是某種服務，明白了什麼是商機，懂得了如何發現商機，抓住商機。
雖然，一節課的內容有限，但是，我覺得，這給孩子們的心裏留下了創業的印記，種下了一顆創業的種子，期待多年以後，種子會生根發芽，開花長葉，最後，結出累累碩果。