幼兒視覺和聽覺的發展

1  視覺

兒童認知發展研究表明,嬰兒出生後,第三個月開始區分紅、綠兩種光刺激,但不穩定。第四個月比較穩定。這也就是爲什麼,我們一般只給三個月以下的嬰兒看黑白圖片的原因。

到了幼兒期,即一歲以後,幼兒區別顏色細微差別的能力繼續發展,將顏色辨別和掌握顏色名稱結合起來的能力也會繼續發展。

幼兒初期(3-4歲),幼兒能初步辨認紅橙黃綠藍等基本色,但在辯論紫色等混合色和藍與天藍等近似色往往還比較困難,也難以說出顏色的正確名稱。

幼兒中期(4-5歲),大多數能認識基本色、近似色,並能說出基本色的名稱。

幼兒晚期(5-6歲),不僅能認識顏色,而且在繪畫時,能運用各種顏色調出需要用顏色,並能正確說出黑白紅黃藍紅棕灰紫及粉紅等顏色的名稱。

目前,念念已經能指認紅橙黃綠藍等基本色,也能說出這些基本認的名稱。上週末在金寶貝接受簡單測試,金寶貝的老師對此感到很驚奇,因爲念念還不到2週歲,以致於老師認爲念念是經常上早教課的,受過訓練的。對照上面的視覺發展研究結果,念念對顏色的認知已經初步達到3-4歲的水平。

但是,完全同齡的心心則對顏色沒那麼敏感,她基本上只能準確說出黑白紅黃等幾種對比鮮明的顏色。我想這並不代表心認知發展落後於念念,只是認知發展的早晚存在個體差異吧。

2  聽覺

幼兒的聽覺感受性有很大的個別差異,感受性高低因人而異。但這種差異並天生不變。幼兒的聽覺是在生活條件和教育影響下不斷髮展的,聽覺感受性隨着年齡增長而不斷完善。研究發現,兒童在12-13歲以前,聽覺感受性一直在增長,8歲兒童比6歲兒童的聽覺感受性幾乎增加了一倍。

幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚,不完全,但是他們常常能根據說話者的面部表情、嘴脣的動作及當時說話的情境,正確地猜到別人所說的內容。這種現象叫做“重聽”。“重聽”是幼兒聽力缺陷的表現,對幼兒的言語知覺、言語及智力的發展都會帶來消極影響。

對於以上研究結論,我不敢苟同。因爲我發現心心念唸的聽覺感覺某種程度上是我們全家人當中最敏感的,她們總是最先能聽到一些由遠而近的聲音,對於家裏的聲響也反應得很機敏。當然,這可能有她們對世界充滿好奇的因素在裏面,但不可否認,她們的聽覺真的不錯,不比成年人差。只是,她們在語音辨別的能力上,是遠不如成年人的,否則她們早會說各種語音了,不至於到現在還口齒不清。

對於“重聽”危害,我感到很詫異。

“重聽”是幼兒聽力缺陷的表現,這句話尚好理解,畢竟幼兒聽力的確是在不斷髮展和完善的,也就是說所有幼兒的聽力都是從存在缺陷到慢慢完善起來的。但“重聽”對幼兒的言語知覺、言語及智力的發展都會帶來消極影響,這個結論未免太一刀切了。實際上,“重聽”難道不使聽力和言語知覺、言語及智力的發展相輔相成,相互促進嗎?根據說話者的面部表情、嘴脣的動作及當時說話的情境,正確地猜到別人所說的內容,難道不是修正聽的方式嗎?如果不是,爲什麼我對我的三個孩子在啓蒙期都用比較誇張的表情、聲音、動作等輔助語言表達,她們會比較願意聽,並且比較容易理解呢?

這個問題有待研究。

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