這位老師，我之所以說他怪，是因爲初見時，他說自己又黑又臭又酸又硬，黑，那是自然的；臭，我卻是沒聞到，因爲他在講臺上，我在教室後面坐，縱是有臭味，怕是也難飄到我這裏來；酸，確實文人的酸腐在他身上體現得淋漓盡致；硬，慢慢體會後，真的硬，強硬與硬氣都很突出。故，其自評爲“怪”也。
他，一位男語文老師。
他，強硬。他是多年來我見過的唯一的留學生背書到晚十二點的老師；他也是唯一或追着學生在操場上，或堵着課間的教室門讓學生背書的先生；
他，硬氣。他一手灑脫的書法，讓學生不得不服；他才氣過人，每每出口成章，懟某些鬧騰的學生是一絕；他文筆了得，歷任中考作文閱卷組組長。
才氣高的人總是有一種隱隱的自負，學生在背後說他智商高於情商，在後面對他大肆吐槽，可到了課堂上卻一個個像見了貓的老鼠。
他也是對家長要求最“嚴厲”的老師，學期之初，他要求家長要在孩子的練字本上簽名。之後，又要求在試卷上籤閱。後來索性所有在家裏的作業都要簽名。最近，又要求家長簽名寫到指定的位置，並且一定要寫楷書或行楷。
今天，他將簽名簽得好的作業拍照發羣裏表揚，使得家長羣裏自嘲聲一片。
家長們也要“卷”起來了，不但孩子要進步，看來，在“怪”老師的嚴格要求下，家長也要進步了。