一、回顧
今早一開播，李老師先提到一部電影《親愛的》，是關於深圳被拐兒童的故事，昨天有關機構舉辦了儀式，慶祝被拐的孩子和親生父母見面。
李老師問：這樣的情況對孩子會有影響嗎？很多人留言說會有影響，我也覺得是的。李老師說：其中一個孩子被拐到山東，十幾年一直不知道自己的身世，養父母對他很好。這樣的情況可能會成爲家族隱藏的祕密，成爲孩子成長中的“包袱”，因爲違背了內在的良知，而孩子也可能缺乏安全感。
昨晚李老師應江西省瑞金教育局邀請，給全市中小學家長開了一場公益直播，3.3萬人看過直播，很多中高考孩子的家長想連麥提問而未能如願。李老師這週末專門針對中高考孩子做一次直播，幫助孩子解決學習中遇到的問題。
二、合作
1、合作不等於要求、不等於命令。
孩子不願意跟家長合作，問題出在沒有達成一致。如何達成一致，需要家長思考。
2、親子溝通不暢，因爲家長不理解孩子，不瞭解深層次原因，孩子會形成條件性情緒反應。
要打破情緒條件性反應，家長先做改變，情緒穩定，心平氣和；給孩子增加力量，而不是減少力量；給孩子及時肯定，讓孩子充滿希望、有方向、有力量。
3、家庭是個團隊，家裏不再是一人說了算，每個人都要參與進來。
互相激勵，各自努力，團隊一起合作，共同完成集體的事情。
培養孩子的責任感 ，從做家務開始。
家長要有合作的態度。
4、如果孩子從小不是被要求，而是被允許，孩子的心性力量就會成長。
5、孩子不想合作，反抗家長，原因有三：
1）家長提出要求的時間不對；2）表達方式有問題；3）讓孩子做他厭惡的事。
6、家長先尊重孩子，再提要求。
7、贏得孩子合作5步驟：1）相信有可能，才能做到不一樣。2）找到阻礙合作的行爲；3）找到原因對症下藥；4）引導孩子合作；5）合作中塑造孩子的價值。
在關係中重新定位，讓孩子找到成就感。
做錯的事及時道歉，允許、尊重、欣賞、鼓勵。
和孩子說話時，家長要注意自己的語氣、語音、語調，肢體語言特別重要。
三、答疑
媽媽：孩子已經工作，天天打遊戲到2、3點，沒有目標，下班回家就關門，親子關係很差。自己原來的教育方式是打罵，對孩子造成了傷害，想修復關係，和過去告別。
李老師詢問媽媽原生家庭情況，媽媽說：父親是上門女婿，母親弱智（幾歲孩子的智商），還有個妹妹，兩人都正常。
李老師和媽媽模擬親子溝通後，指出媽媽的溝通方式還是把孩子當小孩來對待，說教太多，孩子聽不進去。
李老師請媽媽倒一杯熱水，做好準備，放了幾首歌，引導媽媽和母親對話：生命經由父母傳遞而來，曾經期待母親的身體向其他母親一樣完美，現在知道母親用不完美呵護了女兒的完美，母親的愛和其他母親一樣完美，沒有資格同情、可憐母親，放下糾結欣賞母親。
李老師請媽媽跪地一分鐘，感謝母親，起來後媽媽說感覺放鬆點了，肩膀自然鬆下來。李老師請媽媽閉上眼睛，想象自己從三歲慢慢長大，直到現在。媽媽說放鬆了很多。
繼續引導媽媽和父親對話，媽媽說父親因病去世5年，活着時一人養活全家6口人，外公生病2次手術，外婆小腳不方便，都是父親和媽媽及妹妹倆人照顧。家裏沒男孩，從小被別人欺負，自己活成了男孩。
感謝父親爲家庭付出太多，自己想變得堅強爲父親分擔，有時也做不到，對父親的離去感到無能爲力，帶着父親的愛照顧好家庭，不再同情可憐父母，感謝父親。想象自己越來越好，越來越有力量，看着老公和孩子，用愛去化解憂愁，家人都會越來越好。
李老師讓媽媽用十指梳理頭髮，媽媽說沒那麼大壓力了，把坐在旁邊的老母親請到鏡頭前，爲母親梳理頭髮，擁抱母親，母親也感動流淚了。引導媽媽對母親說對不起，感謝母親，和妹妹一起照顧好母親，照顧好家庭和孩子，讓母親安心。
今早連麥太讓人感動了，直播間很多留言說感動哭了，我也是。老母親雖然智力不好，但媽媽說的話和給她的擁抱，我覺得她是感受到了，她流淚、她開心的笑，就是最好的證明。
李老師說幫媽媽做10分鐘處理，可能是媽媽的經歷感動了李老師，結果他花了一小時多，全面幫助媽媽做了梳理，釋放了很多壓抑多年的情緒，看得我們感動萬分。李老師太願意爲別人付出了，給了我們極好的學習機會。感恩！
