10萬鑽貝計劃·128d,入53鑽貝,第一次頭疼

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體會過頭疼的感覺嗎?

我以前可能隱隱有過,但印象並不深刻,而這一次,是真真切切地體會到了,以至於現在想睡覺都做不到。因爲,129。

12.9是紀念抗日戰爭的日子,意在不忘國恥,勇往直前。保衛黃河,保衛華北,保衛新中國,這幾句耳熟能詳,就是12.9的真諦。學校也繼承了這個傳統,每年的12.9,都有歌詠比賽暨班級文化大賽。今年也不例外,今天是年級129比賽的日子。

我們準備的節目是《奇蹟再現》(疫情版),結合疫情,把歌詞進行了改編,配上節目,配套的還有疫情的MV。整體上的感覺,很棒。彩排的感覺,很棒。

12.7下午第一次彩排是在音樂課上,據說不錯,但不是特別完善,於是,按照原計劃的年級規劃的彩排時間,進行了第二次彩排。

9:30結束,10點開會,11點出頭開會結束,有老師說,有班主任在討論這首歌,12.9怎麼能唱?於是,建議上報領導。

奇蹟再現,是中國人作詞作曲,我們對歌詞還進行了改編。然而,這些都蓋不過它成爲過“迪迦奧特曼”的主題曲,尤其,這部影片還被強制性下架。我也是今天才知道。

以爲音樂老師把《我和我的祖國》改成了《奇蹟再現》,且結合當前國情進行了改編,然而,這並不能改變決策者的看法。

我得到的第一個消息是,德育處需要告知校長,可能不能上臺。然後,得到的消息就是班級不上臺。聽到這消息,我就很上頭。

準備了這麼久,啥都變了,就因爲這奧特曼的背景,就全盤否定,這讓老師學生家長如何看?

姑且不說這是否和意識形態能強制性地掛鉤,出現問題,想的辦法,難道不應該是想辦法解決?爲什麼是一刀切呢?不能換個形式嗎?爲了爭取形式,我還得說了半天,連清唱不要任何背景音樂都不行,我想不通。

後來,論了半天,結果就是,換歌。滾蛋的換歌,準備了這麼久,啥都廢了,臨場換歌,誰拍得出來?而且,前期的準備怎麼交代?

最後我提出,改成朗誦,所有背景音樂全部替換,不要了。爲了避免完全沒有聲音,直接把背景音樂改成了其它的純音樂。

2:00-3:00,我哭過後沒有絲毫休息,紅着眼睛收拾情緒,立馬找人改MV音樂,並且組織練習朗誦,這之前還要安撫孩子的情緒。我覺得我很能耐。全程,沒有任何領導說建議或者幫忙的事兒。

最後一個上場,變成了“壓軸戲”。然而,不清楚節湊的孩兒們,全程跑快,最後我不得不上臺說了幾句,權當救場。我很能耐。

這事兒,我很傷心,一是領導一刀切的絕對處理態度,二是領導不管不顧的處理辦法,三是無論前因只能我來背鍋,四是這或許也是我對這個算是錯誤的內容沒有覺察到的無助吶喊。

雖然我當時盡了自己努力,但結果當然不能盡如人意,於是,當然不怎樣,薅回了三等獎,也就是安慰獎。

上午上課,彩排,開會,中午沒睡午覺,然後忙活一下午,頭疼,還能忍受,但明顯能感覺到不舒服。

然而,晚上課上有老師提及了這事兒。娃兒些在我上課的時候接我送我,還利用心理課做了些圖文,黑板上也畫了畫寫了字,弄得我又一把鼻涕一把淚的。

沒在他們面前哭出來,但是他們晚自習時,我在辦公室哭得稀里嘩啦,哪怕有老師在,也無濟於事。沒來得及看他們那麼多的內容,還有孩兒告訴我,明天要給我東西,收拾妥當,我直接拿着這些東西接着孩兒,哭着去的,也哭着回了,只不過強裝鎮定,他人不知道吧。

但是,頭疼得很。回家了,想直接睡來着,但是一見着老公,哭得忍不住了,安慰反而更哭了。甚至不知道爲什麼哭,結果就是在哭。

兒子的作業和故事什麼的,也只有一貫不管的老公管了,洗臉洗腳也是老公端到了面前。然而,沒用,還是頭疼,睡不着。

擔心有問題,趕緊兌了藿香正氣顆粒吃了,還吃了點東西。然而,還是睡不着。

心想着,這事兒,可能不吐不快,說出來,可能就好了吧。於是,頭疼着碼了這些字。現在,還是有點頭疼,希望能睡着了吧。

兒子的故事也快結束了,我也準備睡吧。

話說回來,其實倉促之下的準備,如果沒有被激得情緒失控,或許能在更理智的情況下做出更理想化的抉擇,比如,唱個國歌配合朗誦,也很ok啊。然而,沒有如果。

或許,就像歌詞說的,微笑面對困難,奇蹟一定會再現。

好好休息吧,對自己好點。

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