十一月：閱讀時間從哪裏來
——2021-2022君子蘭班上學期第十三封信
親愛的大、小君子們：
週六愉快！
昨夜睡了一個飽覺，剛纔醒來，打開家門，寒意撲面而來，冬天真的來了，小君子們明天下午到校別忘了帶厚外套啊。我知道小君子們是不怕冷的，每天早上20分鐘的跑步，下午大課間的跑步、跳繩，小君子們的體質和能力都提高很快的。
不怕冷的，不只是小君子們，還有校園裏的枇杷花。在操場東邊和南邊，都有幾株枇杷樹，小君子們去餐廳來回的路上注意到它們了麼？似乎天氣越冷，它的花開得越多，那潔白的花瓣，那一簇簇的花兒，給這個冬天增添了很多的生氣。
不怕冷的，還有我們的風信子——去年此時，我與上一屆的小君子們養的風信子，給了我們一整個冬天的希望，當然，最後它開出了一朵又一朵美麗而芬芳的小花。現在，你仔細看，雖然她的葉片沒有舒展開，但已經能看出，她長出了不止兩個葉片了。而且很奇特的是，風信子長葉的同時也在醞釀花苞。所以，當有一天風信子打開了她的葉子，也同時在慷慨地向我們呈現她的花苞。寒假前，她就能開出美麗的花，散發出芳香。
風信子要想開出花來，需要擁有開花的願望——花骨朵就是它的願望；需要默默地積澱，最後才能開出芳香撲鼻的花來。
小君子們，我們不就如同這株風信子嗎？現在，你心裏是否有了一個願望，那就像一株風信子一樣，默默積澱，以期在這個冬季結束時，開出一朵屬於自己的成功之花——在期末統考中，考出理想的成績？
如何開出成功的花呢？冰心的一首短詩上週送給了冰同學，已經給了我們答案：
成功的花，
人們只驚羨她現時的明豔！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
1
這一週，我們忙於學習新課，迎接下週的第三次月考；也忙着《水滸》故事會；每天也在堅持着練習一項基本功：書法練習。
這一週的語文課，容量很大啊。我們學習了《唐雎不辱使命》和《送東陽馬生序》。讀《唐雎不辱使命》，我們看到了一個說話有禮有節態度不卑不亢的謀士，面對秦王的蠻橫霸道毫無畏懼，這樣的人，別人誰敢欺負？讀《送東陽馬生序》，好像在聆聽一位德高望重的長輩現身說法，回顧自身求學的“勤且艱”經歷，勉勵馬生珍惜條件，努力學有所成。比說馬生那些太學生了，就是現在的我們，與宋濂求學階段的學習生活條件相比，也要好太多了，所以，還是在學業之路上勤勉前行吧，每一天，都朝向更好的自己！
蘇軾的晨誦卻因爲種種不可抗拒因素，一拖再拖，連小傳都沒有讀完，但我們會繼續讀下去的。美好的事物，不可辜負。
這一週，我們班還有一項安靜而熱烈的活動，就是練字了。之前雖然堅持練字，但看起來效果不明顯。看到同學們的字與字帖上的字相差甚遠，上週我是在旁邊寫上幾個字，週末靈感來了，請各科老師包括領導給同學們的練字起頭，就像我們小時候老師給大家的寫字起頭一樣，當然，找同學也可以，我們班的瑤同學和倩同學，還有麗、文、敏等，都是同學們欣賞的“書法家”哦。這一週，班級就掀起了練字的熱潮。我和其他老師也開始期待同學們送來練字紙，鄭重地寫下一個又一個漢字——只要你想練好字，所有人都願意幫助你！週四下午作文課上，慧同學讓我看她一次作文和二次作文字體的變化，變化太顯著了！她自己感到驚喜，我和周圍的同學也爲她高興。你呢，你看到自己字體的進步了嗎？
熱潮會不會只是一陣呢？不，我相信，我們練字的熱情會持續下去，至少一直持續到中考前！
2
這週一，我們也有生日送詩哦。
昨天早飯後，我們爲尊同學送上遲到的祝福。本該週一送出的，我記錯了時間，以爲是昨天。唉，真是的，好記性不如爛筆頭，大腦有時候是靠不住的，明明打印的有生日統計表，我爲什麼要用大腦記，而且還自信沒有記錯呢？
所以我每天早上把要做的事列清單，白天一件件完成，也是減輕大腦記憶負擔，這就是人們常說的“外包”。你也養成這一習慣了嗎？可以試一試，堅持下去，好處多多。
這一段時間我們的生日詩都是來自冰心的《繁星·春水》，給尊同學的也是冰心的一首小詩：
流星
·冰心
流星，
飛走天空，
可能有一秒時的凝望。
然而這一瞥的光明，
已長久遺留在人的心懷裏
我們藉助問題，對這首小詩重新解讀一番，改編這首小詩，送給尊同學：
在存在的天空，
我們每個人，
都會是天空中最亮的星，
註定來世一遭，
是爲了燃燒自己的生命，
給世界帶來一份光明！
現在，是你積蓄能量的生命階段，
相信通過不斷學習，
你的生命能量會越來越多，
那麼，在以後的歲月裏，
你生命燃燒的時間就會越長，
你產生的光亮就越多越大！
既然生命短暫，
何不傾情燃燒？
現在默默積蓄能量的你，
一定會在若干年後，
點亮自己，照亮他人
讓世界因你而更閃耀、明光！
小君子們都會是未來夜空裏最亮的那顆星，現在默默積蓄生命能量吧，以後走上工作崗位，把更多的光明帶給這個世界！
3
小君子們，我們的《水滸》共讀即將收尾，最後一個人物是宋江，我花了很多時間來梳理宋江故事，並把宋江故事與相關章回對應起來，週四我們一起看了一下。宋江的故事多，說明什麼呢？故事再長，我們也能夠用幾句話理清故事脈絡，講清楚起因經過結果的，對嗎？週四週五讓大家報名當宋江故事的說書人，這次說書，可比之前的幾次要難得多啊。但是，有挑戰纔有成長，纔有征服的慾望，對嗎？不知道哪些同學報名了，期待下週大家的精彩表現哦！
在這裏再發一下宋江的故事，大家閱讀時可以藉助梳理，迅速鎖定相關章回，沉浸其中。宋江故事多，這次小傳就寫前十個故事吧。但是閱讀，可是要讀完所有涉及的章回哦。
故事 回目 說書人
1.私放晁天王 18
2.怒殺閻婆惜 21,22
3.逃亡大串聯 33,34,35
4.發配江州 35,36
5.流放大串聯 36,37
6.會戴宗李逵 38
7.潯陽樓題反詩 39
8.智取無爲軍 39,40,41
9.三打祝家莊 46,47,48,49,50
10.大破連環馬 55,56,57,58
11.鬧西嶽華山 59
12.兵打大名城 61，62,63,64,65,66
13.夜打曾頭市 60,68
14.義釋雙槍將 69
15.棄糧擒壯士 70
16.梁山排座次 71
17.兩贏童貫 76,77
18.三敗高太尉 78,79,80
19.全夥受招安 81,82
20.南征北戰 83-99
21.神聚蓼兒窪 100
4
這封信，我們接着聊閱讀的話題。聽到有同學發牢騷說沒時間閱讀。是啊，我們現在九年級，在校時間緊張，回家還要忙作業，週日下午就要到校，整塊的閱讀時間看起來真的很難找。
那麼，閱讀時間從哪裏來？
討論這個問題，首先要看學習的有效時間。我們每天上課，處理作業，看起來忙忙碌碌，緊緊張張，但是看看自己，是不是所有的作業時間都是有效利用了呢？去掉磨蹭的時間，與同學閒聊的時間，其實我們真正用在寫作業的時間並不多，只不過是由於磨蹭和拖延，花的總時間多而已。所以，提高寫作業效率，時間就節省出來了。
在學習時間的問題上，有這麼一個規律：越是學習效率高，屬於自己的自由時間越多。課堂上專心聽講記筆記寫作業，課下就不會花很多的時間複習鞏固，寫作業就不那麼困難。如此以來，屬於自己的時間不就多了麼？
所以啊，要想擁有更多的閱讀時間，就要提高學習效率。換言之，成績越好，閱讀時間就可以越多。
所以，第一，在校內，我們的閱讀時間從哪裏來？從學習中來，把握住課餘的零碎時間。也即是說，要學會珍惜和管理好零碎時間。有的同學可能覺得零碎時間閱讀能讀多少呢？一篇文章的閱讀，本不需要幾分鐘；一頁《水滸傳》，也許兩三分鐘就能讀完。
積土成山，積水成淵。一天下來，可用於閱讀的零碎時間加在一起，可能超過一個小時！不用於閱讀，時間就這麼浪費過去了。
魯迅先生的一句話，很多同學都耳熟能詳：時間就像海綿裏的水，擠一擠，總會有的。事實是我們並不需要擠時間，只需要珍惜零碎時間即可。
也提醒同學們，因爲零碎，所以這些時間更適合讀我們訂的《愛閱讀》之類的雜誌，因爲這類雜誌都是一篇一篇的短文，讀完一篇不需要花幾分鐘。
5
第二，在家的時間，可用於閱讀的時間就更多了，所以更要做好取捨，捨棄無意義的空耗，爭取更多的閱讀時間。回家後，有的同學喜歡先在週五晚上完成作業，第二天白天再讀書；有的同學則是先用一晚上時間讀一本書，然後再利用白天的時間寫作業。無論哪種方式，我們週末都有整塊的時間，可以集中閱讀厚一點的書啊。
在家，時間更容易消耗，所以有些同學拿起手機刷視頻或qq聊天，幾個小時時間不知不覺就這麼流逝了；有些同學只是想跟鄰居說一會兒話，哪知道一會兒一個多小時時間也這麼過去了；有的同學寫作業累了，想看會兒電視放鬆一下，沒想到一放鬆就是一個多小時……快樂快樂，因爲樂，所以時間過得特別快！
那麼如何防止這類現象再發生呢？那就管理好自己的時間，什麼時間段做什麼事，做好清晰的規劃。也即是說，回家後，列一個任務清單，規劃好什麼時間段做什麼事，然後一項一項地去做，不給自己任何拖延和不做的藉口。
有的同學會說，這得多麼強大的自律能力啊。是啊，我們以前不是說過嗎，越自律，越自由。不自律，我們就被任務逼着走，任務會越拖越多，然後也是“積土成山積水成淵”，成績下降，你就需要花更多的時間在學習上，更沒有時間讀書，回到家，家長也更不會支持你閱讀，這樣就進入了一個閱讀上的惡性的循環。
第三，假期，更是有很多整塊的閱讀時間，所以要管理好自己的時間，每天找一個大的時間段，保證無人打擾，這樣一個寒假，你就能能啃下四大古典名著了。
蘇霍姆林斯基在《教師的時間從哪裏來》中寫道：“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是爲了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由於他們持之以恆地讀書。”教師如此，學生也是如此。閱讀，促進學習；學習，推動更多閱讀。
你看，很多時候，當你意識到一個問題的存在的時候，這個問題已經算是解決一半了。因爲意識到了就會去想辦法解決，如果意識不到，以後想要彌補就更難了。
閱讀時間從哪裏來？從零碎中來，從管理中來，從玩與讀的取捨中來，從對時間的珍惜中來。
大、小君子們，閱讀不是課外可有可無的活動，閱讀的意義，閱讀對學習的助力作用，我們之前的信裏已反覆論述。在現在中考壓力大，學習時間緊張的情況下，我們更要找出閱讀的時間，才能讓閱讀把我們帶往遠方！
大君子們在閱讀方面，可以成爲孩子們的榜樣。咱們一個同學的媽媽想讀家教方面的書，這個同學就從班級圖書館借了本《怎麼聽，孩子纔會說；怎麼說，孩子纔會聽》，這本書被譽爲父母與子女溝通的“聖經”，在這裏也向其他家長推薦一下。父母喜歡閱讀，孩子天天向上！
好了，關於閱讀的話題，我們就談到這裏，告一段落。十二月，我們的書信會有新的主題。不過以後如果還有閱讀方面的困惑，我們可以繼續交流！
你們的，王老師
2021/12/4