幾十年來，我曾經不止一次碰到學生問我選擇文科沒有出息嗎之類的問題。我想學生之所以向我發問，一是因爲，自己資源有限，在職業規劃茫然之時，臨時起意，姑且問一下，並不當真，其實他們心裏明白老師對於這個問題也不會有太多認識，只不過接觸的學生比較多，僅此而已。其二是我出身文科，做了一輩子這方面工作。當然也不排除對於老師的敬重。
文理工科三大類選擇的確是一個複雜問題，身在城中，很難統領全局。
我姑且說一說自己當年選擇文科的體會，僅作參考。
當年高二文理分科摸底，我在全年級綜合排名第六。家兄從外地給我郵遞高考複習資料都是理科的數理化生。很顯然，我們這個家族裏文化程度最高的的人是主張我學習理科的。但是，我卻選報了文科，不僅家裏人反對。理科的老師也對我進行策反工作，希望我能夠懸崖勒馬改換門庭轉而學習理科。我明白老師的善意。但是我還是固執己見。
一則，回顧我自小學以來學習歷程，我發覺自己喜歡的是文科，很樂意在正反面投入精力和時間。當然我的文科成績一直比較優秀，對於這方面提高還有自信。自己也希望將來能夠在這方面有點成績。
二則。限於當時我們學校的條件。那時文革時期一所戴帽中學，很不規範，沒有優秀的理科師資，也沒有最起碼的實驗設施。更要命的是，那個時期經常停電，經常是大白天停電，晚上十點半來電，等到凌晨又停電了。學校的電氣化簡直就是線線和瓶瓶的存在，線線掛個瓶瓶的景象。而我自己的理科功底有很薄弱，想通過自己單打獨鬥，絕無可能在殘酷的高考競爭中勝出。而文科則不然，完全可以通過自己努力獲取好成績。
幸運的是，我實現了自己的聲學願望。
回想這段經歷，我感覺到文理分科的選擇首先要考慮自己的興趣和基礎，哪一方面更強一些，更容易出成績。這叫知己。其次就是要知彼啦。要綜合考慮你所就學校師資力量。同學整體實力以便借力行船。
當然如果讓我重新選擇文理科，我也許會該選理科。因爲他可以提供給我們的機會多於文科。可以把理科當作立身之本，把文科當作業餘愛好。文理兼容，人生更加完美。
新的高考制度改革正在糾正社會上存在的重理輕文現象。有關政策也要關注。