2021年秋季學期開始，國家全面落實雙減政策，明確要求小學一二年級不得進行紙筆考試，小學其他年級每學期允許安排一次期末考試。
這和以前相比，確實是很大的變化。以前週考、月考、期中考試，都被限制了。學生似乎輕鬆了不少，也沒了太大的考試壓力。
對此有一部分家長持反對態度：一二年級不考試，那到三年級時咋辦？能一下子做完那麼多的試題嗎？對孩子將來升學有沒有影響？
就小學而言，有句話說的好：一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。
這句話說的在理，小學低年級成績本來就有很大的不穩定性，所以說考試也就沒有家長想象的那麼重要。而小學低年級階段，家長更應該關注的是孩子的學習態度、學習習慣和學習方法。
萬丈高樓平地起，根基最重要。小學低年級，是爲之後學習打基礎的。抓好這四件事，孩子將來成績肯定不會差！
一、抓習慣，好習慣決定好成績。
好習慣可以使孩子獲得人生的成功與快樂，壞習慣則可以使孩子的一切努力變成徒勞，甚至毀掉孩子的一生。
小學一二年級，既然不讓進行考試，父母乾脆就重點抓孩子這幾個方面的習慣。
1.學習習慣
認真聽講，按時完成作業，養成正確的讀書寫字姿勢，逐步達到能自覺閱讀課外書（繪本）。
2.生活習慣
學會整理自己的學習用品，能夠自己穿衣服，按時喫飯、不喫零食、愛惜糧食，做到早睡早起啊。
3.行爲習慣
會用簡單的禮貌用語，愛護花草樹木，不亂扔垃圾，在公共場合不大聲喧譁。
4.健康習慣
養成每天早晚刷牙的習慣，飯前便後要洗手，每天鍛鍊一小時。
5.交友習慣
不與陌生人交往，樂於助人，同學之間友好相處。
二、抓閱讀，優秀的孩子離不開閱讀。
小學成績具有一定的欺騙性，而初高中成績的好壞，很大程度上由小學時的閱讀積澱而決定。
6-12歲，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發展的黃金時期，這六年，可以說，什麼都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發展更爲重要。
如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業裏去了，那麼這個孩子的天賦聰明就被餓死了。
小學語文課程標準要求：小學1-2年級：背誦優秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少於5萬字。畢淑敏說：“讓孩子愛上讀書，必將成爲你這一生最划算的教育投資”。可見，閱讀對於孩子的成長有多麼重要。那要想讓孩子愛上閱讀，也是有方法的。
1.親子閱讀很重要
小學一二年級，孩子的識字量比較少，很多時候缺少獨立閱讀的能力。這時父母可以給孩子挑選一些繪本，和孩子一起來閱讀。父母讀文字，孩子看圖，圖文結合，再加上父母那親切的聲音，孩子一定會被吸引，慢慢感受讀書的快樂。
2.帶孩子逛逛書店
有時候，我們給孩子挑的書，不見得孩子喜歡看，他們會沒翻幾下就扔到一邊。所以我們在給孩子買書時，可以帶孩子一同去，讓孩子挑選自己喜歡的書，這個過程讓孩子參與，他看書時纔會更投入。
3.不過分干預孩子讀書
讀書，應是一種最自然而輕鬆的事，怎樣舒服就讓孩子怎樣來，我們做父母的可以不用過多的去幹預和指責，也別管他看懂沒看懂，認字不認字，理解不理解，只要給他自由，給他空間，給他書本，給他陪伴，就可以了。
4.書籍還是給孩子最好的禮物
在孩子過生日，或者其他重要的時間節點，我們可以給孩子準備一些有意義的書，作爲給孩子的禮物。這樣就會讓孩子認識到書籍對他的重要性，知識對他的重要意義。
時間一長，這一理念就會慢慢的成爲家庭的傳統和習慣。培養孩子對好書的珍愛和讀書的樂趣，遠比玩具等其他禮物更有意義。
5.讀書不要帶上功利
讀書，本來就應像呼吸一樣自由自在。不帶功利，才更能讓孩子體會到閱讀的樂趣，享受到讀書的快樂，他才能真正的投入其中，併成爲終身讀者。
三、抓興趣，興趣是最好的老師。
“興趣是最好的老師，它能激發人的創造熱情、好奇心和求知慾。”愛因斯坦這句名言，對於低年級的孩子尤其適用。
低年級學習，最重要就是培養興趣。因爲孩子早期接觸學習的記憶，將持久地影響孩子。積極印象會讓孩子主動探索，消極印象甚至會影響整個小學學習。
1.呵護孩子的好奇心
小學一二年級，要多給孩子學習、提問、質疑的機會，父母老師要傾聽孩子，引導他主動思考，而孩子也會回饋我們無數的爲什麼？面對知識類的問題，我們要引導他主動思考。對於他看似“傻”的問題，我們要了解他真正的心意，而不是以我們的視角去評判。只要我們不給他設限，孩子便能發現生活中的無限可能。
2.正面強化，激發孩子興趣
當孩子努力學習，按時認真完成作業時，我們應該及時給予迴應和鼓勵，讓孩子明辨是非，逐步樹立正確的價值觀。而孩子，則會沿着我們的評價成長，我們在他身上貼的標籤，就是他的自我認知。所以父母要抓住一切機會去鼓勵孩子，讓他相信自己是最棒的，這樣能培養起他廣泛的興趣。
3.環境、氛圍很重要
“孟母三遷”、“近朱者赤，近墨者黑”，這些流傳上遷年的故事和名句，無不告訴我們環境和氛圍的重要性。我和孩子媽媽比較喜歡看書，在孩子三四歲時，晚上也經常給他們講故事、讀繪本。慢慢孩子們長大後，家裏就會出現比較和諧的一幕：一家人每人一本書在那看，而家裏的電視也就成了擺設。
除了物質環境外，我們要給孩子好的學習氛圍，他學習我們也學習，而且還要讓他看到。除此外，還要讓孩子接觸更積極的人和環境，讓他有可能產生更廣泛的興趣。
四、抓寫字，一手好字最能給孩子的成績錦上添花！
很多孩子，即使到初中，語文成績也總是很低，有個重要原因，就是寫字太差。而小學一二年級時的書寫能力，則影響着整個小學階段的書寫。因爲不正確的書寫習慣養成後，就很難再糾正。教三年級時，遇到過一個同學，寫字時整個手臂扭曲嚴重，看着就非常讓人心疼。我花費了將近一年時間，還是沒有完全把他的書寫姿勢糾正到位。
對於低年級學生來說，書寫習慣和方法的傳授是很重要的。結合近二十年的教學經驗，我覺得想要讓孩子寫好字，就要做到以下四點：
1.練字先練姿
“頭正、身直、臂開、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上”是握筆要求。要告訴學生，鉛筆拿不好，身子坐不正，不僅字寫不好，而且長久下去會造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良後果。可採取了幾種方法來糾正學生的寫字姿勢：
①在削好的鉛筆握筆處套上專用筆套或者捏根皮筋作提醒，好讓孩子掌握好“一寸”的距離。
②課堂上教師，在家書寫時家長不斷提醒，時時督促。
③同學間互查互糾。
2.要讓孩子按正確的筆順書寫
筆順是一個字的書寫順序，它是人們長期的寫字實踐總結出來的。按筆順書寫，方便書寫，容易把字寫好，也能提高寫字速度。孩子寫字時要掌握漢字的筆順規則，先寫哪一筆，後寫哪一筆，按照先橫後豎，先撇後捺，從上到下，從左到右，從外到內，先裏頭後封口，先中間後兩邊筆順規則，這樣可以把字寫得又對又快。
3.利用好字帖
最後就是利用好字帖的幫助，每天堅持一定的書寫量。寫字時，要先讓孩子學會看字帖，再描紅，最後臨帖。臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結體的美觀。臨寫之後，父母要帶孩子進行比較，把臨寫的字和範字進行比較，看還有哪些地方沒寫相似。然後再進行第二次臨寫，特別要在第一次沒寫相似的地方多用功。到覺得寫得比較相似了，再反覆鞏固幾遍。這樣即使離開了字帖的輔助，也能寫出一手漂亮的好字來。
總之，父母理應用平和的心態對待孩子的學習，切不可太過功利，將自己的孩子和其他小孩子比來比去，使自己家的孩子永遠也成不了“別人家的孩子”！
小學階段是孩子真正學習階段的開始，在孩子的成長中很重要，一二年級作爲基礎的基礎，更是重要。
孩子處於這個階段的家長，一定要明白什麼纔是該抓的重點，尤其是在“雙減”政策之下，比起孩子的成績，更應該培養那些有利於孩子長期發展的特質，這對孩子來說無比重要。