用強制法讓孩子完成任務（3）
等他寫完的時候，我要怎麼說？要不要像前面課程中我講到的那個媽媽那樣說。“你看就這麼點事兒，快寫就寫完了，幹嘛還哭半天！”那可不行。孩子把作業快速寫好的時候，他會有幸福感，勝任感，你要把這個幸福和勝任感歸功於這個孩子，要跟孩子說，“孩子，你看剛纔不想寫。而且媽媽要求你寫的時候，你很難過，但是哭完之後，你還是堅持寫完了，而且寫的又快又好。現在作業很好的完成了，你想去做什麼呢？”這句話很重要，讓孩子知道，我不是被媽媽逼着寫。媽媽逼我時，我開始不開心，但學一會兒，我自然得靜下心來專心的寫，這樣他就把媽媽逼着寫的外部壓力，轉化成他自己的內在特點和內在動機。
然後我要根據今天這個強制着學習的事兒和他討論，要商量，如果明天早上你不能順利的進入學習的話，那你希望我怎麼來催你？如果不想讓媽媽強制，那你做些什麼，能讓自己主動的寫，還是你覺得我們這個假期計劃做的不完善，我們現在計劃是每天一定要完成這些任務，到了開學之前才能完成全部任務。這個計劃沒一定富餘時間。我們要不要學習狀態好時多做一些，雙倍完成任務？這樣我們用一半的假期就能完成所有任務，那樣之後就能自由些。誒！孩子主動的說，“對，我暑假就是這麼做的。寒假我也要這麼做，我有時間的時候，就把作業多寫一點，那出去玩時，我就不帶作業出去了。”