昨晚放学时，大宝突然打电话给我：“妈妈，今天语文课上老师夸我写得好，回去你要帮我修改哦。”
“什么写得好？是作文还是考试？”我似懂非懂地问。
“是作文，老师夸我写得好！”电话那头，听到儿子的回答声里夹着“呼哧呼哧”的风声。
“老师要求妈妈帮修改，把错的字圈出来。”儿子又一遍向我提醒道。
原来一次习作，在老师的指导下，儿子写得好得到了老师的赞美和肯定，他心里美滋滋的，还没回到家，就迫不及待地把喜悦的心情分享给我。此时此刻，我才明白，肯定和鼓励，对于儿子来说，是多么的有意义和价值。
晚饭后，我拿出儿子的作业本，翻到当天作文的那一页，认真读了一遍范文：
作文的大致结构是总——分——总，符合小学阶段基础作文要求，也做到了用上了所学过的知识。只是，我读完下去，每一个自然段都有错别字，有一句话读起来还有毛病，不懂表达的是啥意思。
我抽时间给作文做了简单地修改，主要是针对错别字方面，大致修改成这样：
扁桃树的美在于叶子、花儿和果子以及为同学们遮风挡雨，其四季常青的叶子和为他人遮风挡雨的美好品质，是我们赞美扁桃树最突出的特征。
我不是专业知识教育老师，我只是一个普通的全职妈妈。在陪伴孩子成长的道路上，一边学习探索，一边进行自我写作，记录日常生活点滴、人生感悟。 儿子的这篇习作，从字数上达到了要求，结构也符合常规作文要求，语言逻辑表达方面也到位，简单而明了。习作中心也突出了扁桃树的“美”：四季常青，坚韧不拔的品质。
儿子刚上三年级，开始训练上百字的作文，相对比一、二年级的看图写话，明显要求高多了。 当得知儿子被老师夸奖时的喜悦心情，我才知道儿子一直以来渴望被认可的心理，是多么的重要啊！
今后，我要打开智慧妈妈的善眼，多鼓励儿子练习写作，多肯定他的努力付出，多赞美他取得的进步，让孩子在爱的滋润下健康成长。
随笔于2021.12.11（周六），农历冬月初八。