職業規劃的理念,我可是打小就有。生於農村的小姑娘,最理想的職業就是能成爲手工業者。我自己相中了村口的紙盒廠,我媽就希望我能學裁剪。
可是,我手殘。
從很小的時候,我和大姐就展示出不同的個性發展方向。我會燒火,會觀察鍋上的餅子和粥的顏色變化、水分的多少、生熟的火候,從而及時準確調整竈膛中柴禾的多少,火苗的大小、高低。
根據我這個本領,我媽和大姐誇我就是個小“楊排風”!
熟悉評書《楊家將》的朋友應該知道,楊排風就是天波楊府的一個燒火丫頭啊!雖然她也上陣殺敵,可是武器卻是一條燒火棍!這是一個搞笑式的人物形象。
雖然不服氣,雖然渴望當穆桂英,可是,我的確擅長燒火不懂天門陣啊!就像我姐,擅長收拾屋子、洗衣服這些精細活兒,也是超級讓我羨慕的。
另外,我從小就有一把子力氣,同時意志品質很好,不怕苦不怕累,下地幹活是好手。不管是耪地、除草、點種、收拾棉花、噴藥、挑水……都不在話下。舅舅家的表哥表弟懶得幹活了,我還會適時組織小規模勞動競賽,因爲結果不可預測,又不好真輸給我,他倆都得卯足了勁兒幹。所以,每次都能極大地提高勞動生產的效率。
於是,在家庭分工方面,我主外,我姐主內。我跑出去風吹日曬,幹他個淋漓痛快。姐姐在家裏,聽着半導體,洗衣服收拾屋,落得個輕鬆愉快。
那時候,我心裏是自卑的,覺得自己手笨,啥也做不好,怕是糊不成紙盒了。老媽一旦說起裁縫鋪子的理想,我在心裏更是怕的要死,徹底明白自己只剩下好好學習這一條窄路可走了。
雖然求學也艱難,但是比學裁剪可容易多了,只動腦不動手啊。不過,在老爸執着干預之下,沒能去學習心儀的中文,機械專業畢業後又被老爸騙進了教師隊伍。
當了十多年的小學老師,非常迷茫,在日記裏問自己:據說,上帝賦予每個人天賦,而我們要做的是利用好它。那麼,我的天賦是什麼呢?
燒火肯定是不現實了。
當老師因爲自由奔放深得學生喜愛,運動會和大家一起搶零食,廣播操比賽、唱歌比賽我們班總能讓人眼前一亮,語文教學也是要努力趟出一條自己的路子來。可是,就是不開心,覺得壓力巨大,粗心大意的個性,實在是讓自己在教學管理的細節裏備受折磨。
我不喜歡當老師,我不喜歡當老師,我不喜歡當老師……
“那你到底想幹什麼?”我們年級組的肖老師都快被我煩死了,乾脆直接發問。
是啊!我會啥?我喜歡啥?我想幹啥?我的天賦到底是啥?
啥啊?!既能掙錢養活自己,又能幹得開心。
我會寫作文!我打小作文就好,參加作文競賽還得過大獎——全縣二等獎,全公社第一名。當老師,我們班學生的作文被全年級老師爭着借走當引路範文。
對!我想當記者,並且是戰地記者,又颯又美!
你們猜怎麼着?
後來,我就真的當上了記者,是沒有記者證的土記者,宣傳部門的通訊員。
摸爬滾打15年!
一直從如花似玉,幹成肥婆一個。從幸福出訪(採訪),到生無可戀。啥都學會了,就是寫稿瓶頸了。
曾經強壯的小牛犢子,變成了一匹頹廢的老馬。
在尋找天賦的上下求索之路上,這是我被坑的最厲害的15年。15年後,我才明白,哪有什麼天賦啊,都是給自己下的套。
我不管了,我就要坦然做一個沒有天賦的傻子!喫飽,喝足,穿暖,睡夠,這纔是真的心裏美!