什麼是覆盤？我從百度百科裏查找了一下，裏面是這樣說的：覆盤是一種貿易術語，通常用於項目或活動結束後，對已經進行的項目進行回顧，對經驗和教訓進行總結。爲何要覆盤？覆盤沒有任何損失，而且可以隨時反饋當下的情況不讓下次的“更好”和自己擦肩而過。覆盤對於參與的所有個人而言，有時候也是一次殘酷的自我解剖的過程。覆盤的好處：1.不在同一坑裏跌倒，避免重複犯錯。2.知道團隊強弱項，合理分工。3.知己知彼，磨練內心。4.知道如何能更好，勝在細節。今天下午，我們一年級全體老師集中在一起，對開學以來的工作進行一次深度覆盤。
一年級的孩子從幼兒園走過來，是一張白紙，如何在這張白紙上畫出最美的畫卷，要靠我們老師的愛心、細心和耐心。我們學校一年級有三個班，每個班40人左右，100%的孩子都上過學前班，他們對於一些簡單的數字還有一些常用字都提前接觸了，這對於他們識字減輕了一些障礙。一學期以來，老師們從零起步教學，到現在孩子們基本熟悉了校園，融入了小學生活，他們在每一天的學習和生活中，究竟是怎樣的一種狀態，下面我們就來聽聽老師們怎麼說吧！
下午召開了一年級班級管理和課堂教學分享會議，老師們興致勃勃，暢所欲言。一（1）班的鄭老師說：在一年級教了十幾年了，見過各種各樣性格的學生，所以積累了一定的經驗，這學期班上的孩子總體表現還是很棒的，他們的衛生觀念很強，平時教室的地上有一張紙，馬上有孩子把它撿起來丟進垃圾桶，真正做到了垃圾不落地。孩子們穿的校服都很乾淨，每個人的桌子旁邊都有一個環保袋，大家有垃圾就丟進環保袋裏。孩子們講衛生的習慣還多虧了學校舉行的“垃圾不落地，英豪更美麗”的活動，孩子的衛生意識提高了，班集體成了一個溫馨的家。
一（2）班楊老師說：我們班的孩子很活躍，有幾個知識面很廣，識字量很多，一般的知識都知道，所以這就迫使老師要加強學習，不然還真是被他們問住了。開學一個月內我們主要抓習慣的養成，開展了爲期一個月的入學習慣養成課程。主要內容有生活習慣，如按時起牀、自己疊被子、自己穿衣服、洗臉、梳頭髮、喫飯時愛惜糧食。學習習慣包括會寫自己的名字、會整理書包、會背誦兒歌、堅持一分鐘跳繩。這項課程通過家長監督、自我評價等方式實施。孩子們在家裏的良好習慣通過拍照給老師，老師進行綜合評比。在校開展的習慣課程由老師彙總評價。一個月後，我們選出了一批特別優秀的生活小達人、學習小達人，並給予獎狀鼓勵。習慣課程的開展，讓孩子們的生活能力提高了，良好的學習習慣也養成了，這對於他們接下來適應小學的學習、生活很有幫助，同學之間的集體生活和磨合，讓他們不再感到恐懼，對小學生活充滿了好奇和熱愛，這是我們班做得最成功的一方面。
楊老師根據一年級孩子剛入學時的年齡特點，有計劃地推行習慣養成教育，爲幼小銜接的順利過渡起到了一個很好的鋪墊作用。一（3）班的雷老師在介紹時說班上的孩子很調皮，有兩個上課都坐不住，總是動來動去，根據學生好動的特點，一（3）班開展了各類服務小組，如學雷鋒服務小組，那幾個好動的孩子專門負責班裏的衛生監督，每天下課及時清理班裏的垃圾桶，去衛生區巡查撿拾地上的垃圾，每週班會課雷老師都會總結表揚他們，小孩子領了個任務，天天跟打了雞血一樣，樂此不疲。一（3）班還開展了誦讀小組，每天的早讀課，他們把課堂搬到了校園的地理園、英才亭，分成幾組，在小組長的指導下讀繪本、讀各類拼音讀物，琅琅的讀書聲讓一個個童稚的聲音綻放生命的光芒。 一學期來，那幾個喜歡調皮搗蛋的小傢伙也慢慢地變了，也開始捧起書本大聲讀起來，閱讀的魅力就是這麼大。
三個班主任分別把各班一學期來的管理和教學亮點呈現出來了，看來，在一年級的教育教學中，大家都非常用心，把每一個學生都當成自己的孩子一樣關愛，挖掘每個孩子的特長，讓他們都發光。老師們始終對孩子的發展擁有堅定的信念，認爲每一個學生無論現在如何落後，生命中總蘊藏着無限發展的可能性，而我們老師的使命就是信任這種可能性並讓它發展下去，使他們閃耀自身的光彩。今天的覆盤很有成就感，老師們梳理了工作思路，對接下來的班級管理和教學有了一個清晰的方向，工作覆盤，讓我們走得更遠！